人教部编版八年级语文下册《阅读技巧 说明方法及作用》练习题教学课件.pptxVIP

人教部编版;第一部分 典范文本精读 【常见题型】 选文主要运用了什么说明方法？ 请从选文中找出一个运用了××说明方法的句子。 给说明对象下定义。 选段主要采用了××说明方法，请分析其作用。 第×段运用了什么说明方法？有什么作用？ 本文运用多种说明方法，请以第×段为例具体分析。;【典范文本】;②威兰斯湖已经有几十万年不见天日了，科学家们都迫不及待地想要看看冰 层 底下的景象。对于世界各地的科学家来说，探索这片低调的湖泊是研究道路 上的 一座里程碑。地球上的陆地，有10%还封锁在冰川下，是人类从未涉足的 领域。 探索冰川下的湖泊，有助于回答许多重大问题，比如全球变暖是否会加 速南极冰 川的消融。对威兰斯湖取样，还有望为太阳系其他星球是否存在生命 活动的问题 提供线索。;③威兰斯湖的故事可以追溯到五十多年前。在20世纪的大部分时间里，人们 都 把南极冰原看作是永恒不变的。当时还有科学家建议将核废料永久储存在这 些冰 川之中。 ④但是到了20世纪下半叶，出现了一种叫作“探冰雷达”的新技术，科学家 能 够看穿厚厚的冰层。他们发现，冰层下面埋藏着山脉和湖泊。 ⑤如今，南极洲发现的冰下湖泊已经超过二百个。它们都是由地球内部渗出 的 热量造成的，地热自下而上，融化冰川底部，形成大大小小的湖泊。约二十年前，俄 罗斯科学家发现的“沃斯托克湖”储水量高达5_300立方公里，与世界面积第五 大的密歇根湖相当。;[第②～⑤段：介绍威兰斯湖的考察意义及进程。(列数字、举例子、作比较)] ⑥2007年，新的研究计划启动了。南极洲西部的冰面之下约八百米处，长12 千 米、宽8千米、深1.5米的威兰斯湖成为研究目标。科学家最关心的问题是，威 兰斯 湖里会不会有生命存在？如果有生命，它们是如何获得能量的？因为冰层隔断了 阳光，也中止了光合作用——那正是地球上大多数生态系统的能量来源。 ⑦钻透冰层、获得湖水样本，成为首要目标。经过数年的筹备以及三十多位科 学家和工程人员的努力，2013年1月，研究人员得到了一瓶蜂蜜色的威兰斯湖湖水。;⑧令所有人感到意外的是：冰川下方的湖泊环境并??恶劣，甚至十分适合生存。 湖水的温度为零下0.5℃——上方的冰层施加压力，湖水的冰点比正常值低了几度， 因此湖水得以保持液态。事实上，湖水比研究站附近海湾里的海水还要温暖，而 那里生活着大量的南极犬牙鱼和海豹。此外，威兰斯湖中还含有氧气，那是上方 的冰层融化时随气泡释放到湖水中去的。有了这些氧气，蠕虫等海洋无脊椎动物 就有了生存的可能。 ⑨第一份蜂蜜色的湖水样本中发现了矿物颗粒。这些颗粒经过冰川的碾压， 有 的比红细胞还小。而细菌可以通过分解这些矿物来获取能量，这好比将麦子 碾成 面粉，更容易被人体吸收一样。;⑩随后，研究人员在湖水样品中加入了测试生命的染料，通过显微镜，可以 明 显地看到细胞对染料发生反应。据估算，在每立方厘米的湖水里，存活着约 10万 个细胞——这是人类首次在冰川下的湖泊中发现生命。 [第⑥～⑩段：威兰斯湖新的研究计划及成果。不但发现了湖里的生命体，而 且 还发现了它们获得能量的方式。(列数字、打比方、作比较)] ?研究人员还需要花些时间，才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的画卷。 美国路易斯安那州立大学的微生物学家克里斯纳正在用DNA测序技术，统计威兰 斯湖中的数百种微生物。克里斯纳说：“经过培育的微生物能供大家研究50年。” [第?段：总结全文，引人遐想，前景美好。(打比方、列数字)];(;第⑤段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 举例子、列数字和作比较。举了“沃斯托克湖”的例子，用准确数字并与密歇 根湖相比，一目了然地说明了南极洲发现的冰下湖泊的储水量之大。 威兰斯湖里的生命是如何获得能量的？作者主要运用什么说明方法来说明这 一点？ 通过分解湖水中的矿物颗粒获得能量。打比方。 文中多处运用作比较的说明方法，请你找出一处，说说其在文中的作用。 示 例：“事实上，湖水比研究站附近海湾里的海水还要温暖，而那里生活着大 量的南极犬牙鱼和海豹。”把冰川下的湖水的温度与研究站附近海水的温度进行 比较，说明冰川下湖水的温度适合生命的存在。;