人教版生物八上《第三章 保护生物的多样性》导学案（推荐）.docVIP

第三章 保护生物的多样性 年级：八年级 课型：新授课 时间：20年月日 班级： 学习目标： 1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物。 3、说出保护生物多样性的主要措施。 学习重点： 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的主要措施。 学习难点： 保护生物多样性的主要措施。 预习案 一、预习提纲 1．生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？ 2. 保护生物多样性的主要措施有哪些？ 二、预习检测： 1．生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临，有的甚至已经。 2．动物界中的“活化石〞，珙桐被称为 ，是植物界的“〞。 3．保护生物多样性的主要措施有： 〔1〕建立，实施就地保护；〔2〕保护； 〔3〕建立濒临物种的；〔4〕公布相关和，出台相关。其中，就地保护：主要是指，是保护生物多样性最〔填最根本或最有效〕措施。 4．自然保护区的功能：它是、 和。 5．建立的青海鸟岛自然保护区是为了保护；建立的长白山自然保护区是为保护和；陕西洋县自然保护区是为了保护；黑龙江的扎龙自然保护区是为了保护；青藏高原无人区自然保护区是为了保护；四川的卧龙自然保护区是为了保护； 【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 1.生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？ 2. 保护生物多样性的最根本的措施和最有效的措施分别是什么？ 3. 生活在长江里的白鳍豚数量为什么会减少？ 4.建立自然保护区有什么意义？ 5.保护生物的多样性与防除老鼠、蚊子、苍蝇、血吸虫等对人类有害的动物相冲突，怎么样理解？ 检测案 一、课堂检测 1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了〔 〕 A长白山自然保护区B青海湖自然保护区 C向海自然保护区 D卧龙自然保护区 2、以下不是威胁生物多样性的原因的是〔 〕 A森林面积减少 B环境污染 C 生物进化D生物入侵 3、以下有关保护动物多样性的观念中，恰当的是〔 〕 A物种灭绝后，还可以再生 B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁 C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保存下来 4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是〔 〕 A经济上遭受严重打击 B缺少了学研究的资料 C生态平衡受到影响 D生物资源的潜在价值永久消灭 5.中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资源，应大力引进生物。〔 〕 7.有的动物濒临灭绝，最好的方法是，将这些动物迁出原地，移入动物园，进行特殊保护和管理。〔 〕 二、课外检测：独立完成练习册本节作业，包括【探究与思考】。 第二课时 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第32页至第34页内容，完成以下问题： ⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？ ⑵孟德尔采用了什么实验方法？ ⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？ ⑷相对性状有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，杂交的后代只表现____不表现_____。 ⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。 ⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？ 学习任务二：知道近亲结婚的危害。 阅读教材第34页内容，完成以下问题： 〔1〕我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？ 〔2〕、人类的遗传病多种多样，其中相当一局部是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可发觉。而隐性遗传病的情况则比拟复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可发觉。但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。 〔3〕、禁止近亲结婚的意义是什么？ 二、互动探究 合作求解 1、面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因〔D〕是显性基因，决定无酒窝的基因〔d〕是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？ 2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和 r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是性性状，这小孩的基因组合是。父亲的基因组合是。母亲的基因组合是。 三、强化训练