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第三章 动物在生物圈中的作用
年级:八年级 课型:新授课 班级:姓名:
学习目标:
1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
学习重点:
动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学习难点:
1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响
2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
预习案
一、预习提纲
1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用?
2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用?
3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响?
二、预习自测题
1.在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着相互
和相互的关系。
2.在生态系统中,各种生物的、和所占的总是维持相对的状态叫着生态平衡。
3.动物在自然界中的作用主要包括:
eq \o\ac(○,1)在维持___________中的重要作用
eq \o\ac(○,2)促进生态系统的_____________
eq \o\ac(○,3)帮助植物______、传播__________
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
麻雀吃人们种的粮食,为什么专家发出要保护麻雀的呼吁?
2.现在野兔数量增加的主要原因是什么?自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长?为什么?
3.动物怎样促进生态系统的物质循环:
动物作为者,直接或间接地以为食,通过和将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在体内经过,释放,同时产生、等物质,又被利用。
【总结归纳】动物在自然界中的作用:
检测案
1.判断题
〔1〕〕自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。〔???? 〕〔2〕“剿灭麻雀〞,会使一些农作物害虫的数量增加,从而使农作物受到危害。〔???? 〕
2、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界,你认为这样的世界是 〔 〕
A人类乱捕滥杀野生动物造成的B 可减少动物对人类的伤害
C 自然灾害造成的D 更有利于人类的生存
3、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法,你认为 〔 〕
A 多此一举B 引进这些动物会影响当地的生态平衡
C 既有可能解决蝗灾,又能保护环境
D 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫
4、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是 〔 〕
A 禁止捕鱼 B 及时适时捕捞成鱼
C 及时捕捞小鱼 D 大量投入鱼苗
5、以下关于生态平衡的解释,正确的选项是 〔 〕
A 生态系统中各生物成分、种类保持不变
B 生态系统中生物的总数量保持不变
C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态
D 生态系统中生物的数量和种类不变
6、学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是〔 〕
A 火山B 地震 C 台风D 人类活动
7、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中,假设捕捉了全部猛禽,雷鸟的数量会 〔 〕
A 缓慢上升B 迅速上升
C 仍保持相对稳定D 先迅速上升后急剧下降
8、我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花,以下关于虫媒花的特征不正确的选项是〔 〕
A 花朵大而鲜艳 B 花粉多而轻
C 具有芳香的气味 D 具有甘甜的花蜜
第二课时
【学习目标】
1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、知道近亲结婚的危害。
3、通过对孟德尔杂交实验的学习,培养对学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
学习任务一:知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
阅读教材第32页至第34页内容,完成以下问题:
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么样的豌豆作为种子?
⑵孟德尔采用了什么实验方法?
⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,看到了什么现象?
⑷相对性状有_____和_____之分。例如,豌豆的高和矮,高是____,矮是____,杂交的后代只表现____不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成用_____表示;表现为显性性状的,其基因组成有______或_______两种。
⑹基因组成是Dd的,d控制的性状是否表现?是否遗传?
学习任务二:知道近亲结婚的危害。
阅读教材第34页内容,完成以下问题:
〔1〕我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么?
〔2〕、人类的遗传病多种多样,其中相当一局部是由于致病的基因引起的。致病基因有_____
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