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有序开发会计专业中高职衔接教材的思考 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：有序开发会计专业中高职衔接教材的思考 1 一、目前会计专业中高职院校衔接中教材所出现的问题 2 （一）中高职院校会计教材内容普遍重复 2 （二）中高职院校会计教材内容缺乏衔接和提升 3 （三）中高职院校会计教材内同与实际脱节 3 二、会计专业中高职院校衔接校本教材的完善和建议 3 （一）依据中高职衔接的会计专业就业导向构建教材体系 4 （二）依据中高职会计专业人才培养规格确定教材编写重点 4 （三）依据中高职衔接的会计专业工作过程设计教材体例 5 文2：中高职衔接人才培养模式创新的思考 6 一、中高职衔接人才培养模式创新的政策保障 6 二、中高职衔接的几种形式 7 三、中高职衔接存在的主要问题 8 四、实现中高职衔接人才培养模式创新的路径 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 有序开发会计专业中高职衔接教材的思考 文1：有序开发会计专业中高职衔接教材的思考 在职场中流传着一句话：“如果一个公司要在外地开分公司，那么老板只需先带一个会计去就能开始营业了，其他的员工可以陆续招聘。”此语虽然略有调侃意味，但足以见得会计工作在公司财务运营中所处的地位。会计专业因其具有专业技术性强、适用行业广泛、在职场中收入稳定、文理科考生均可报考等优势，是传统热门专业，由于招生形势良好，大部分中等职业院校和高等职业院校基本都设有会计专业。在现代职业教育体系的构建中，中高职衔接是增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展的关键。中高职会计教育通过衔接发展能达到系统培养适应经济社会发展需要的高端技能型人才的目的。在教学中，教材是供教学用的资料，是学生接触专业知识的基础素材，是一个课程的核心教学材料。教材的缺陷会直接影响教学的效果。目前，市面上基本没有以中等职业技术学院和高等职业技术学院会计专业教学体系衔接而设计的教材，为此，会计专业中高职衔接院校如何有序开发教材以利学生学习和成长成为了一个亟待解决的问题。 一、目前会计专业中高职院校衔接中教材所出现的问题 （一）中高职院校会计教材内容普遍重复 教材是课程所体现的教学资料。在会计专业教学体系中，由于中职院校和高职院校属于不同阶段的教育层次，这两个阶段学历的毕业生都具备就业的可能性。而会计从业资格是会计专业的就业门槛，目前，市面上无论是中职会计教材还是高职会计教材其内容都围绕在从业资格所具备的知识点内，教材内容趋于一致。这种将中职和高职完全割裂为两个层面编写的教材，没有教育衔接的规划，导致中职毕业生进入高职学习阶段后其所学的教材内容与中职阶段并无较大差异。高度重复的教材内容影响了中高职衔接教育的教学效果，首先，高职阶段的教学内容必然比中职阶段有所提升，而教师难以找到合适教材，会导致教学内容不能与教材对应，学生难以使用教材进行预习和复习，教材失去其应有的作用；其次，中高职教材内容的雷同，难以激发从中职考入高职的学生学习的积极性，间接造成其进入高职阶段逃课，缺课的现象。 （二）中高职院校会计教材内容缺乏衔接和提升 目前，除少数三二分段的对口中高职院校为体现分阶段学习的特色而在课程体系中有所衔接以外，大部分开设会计专业的中高职院校在课程设置中并没有考虑到中高职教材内容的衔接和规划，故而，这些院校教师编写的教材也没有体现中高职教学阶段递进的教学内容衔接和提升。部分学生中职教材过分简单与高职学习的内容没有对接，产生知识断层的现象；而另一部分学生中职阶段所学太多而深度已经达到高职阶段教学内容，与自身毕业所需能力产生较大差距，造成知识与实际所用产生脱节的现象。 （三）中高职院校会计教材内同与实际脱节 市面上可购买的中高职教材其结构大部分与本科院校雷同，在教材的前几章书都具有大篇幅的叙述会计发展来历，会计基础原则设置的理论描述等的非技能性内容，在教材的每一章中也是理论描述超过半文字后配以个别例题举例，章节最后配以包括单选、填空、简答等例题为结束。虽然有很多教材已经做出改革，提出项目化教程，但是这些教材仍以重理论轻例子为结构，使用虚构的例子与实际工作脱节，不符合职业教育的特点。职业院校的特色是培养技能型人才，其教材内容和教学重点应与本科院校有所区别，本科教材应着重从理论角度分析会计的业务，而高职的教材应结合社会需要强调业务的应用和技能的培养。 二、会计专业中高职院校衔接校本教材的完善和建议 中高职院校由于缺乏统一的会计专业教学标准开发与制定，各院校各自确定自己的课程体系，造成教学内容重复的现象。教材因其是教学内容的体现，课程内容的重复必然导致教材内容的相同。