大班-科学-越来越多和越来越少-教案.docVIP

PAGE 越来越多和越来越少 大班 科学 活动目标 萌发节约资源、保护环境的意识。 了解一次性用品的含义，初步理解节约资源的意义。 能够联系经验说出生活中减少浪费、节约资源的行为。 活动准备 课件准备：“一次性用品”组图；“越来越多和越来越少”图片；“越来越多”、“越来越少”组图。 活动过程 出示组图“一次性用品”，引导幼儿了解一次性用品的含义并讨论生活中常见的一次性用品。 1.出示组图“一次性用品”，引导幼儿了解一次性用品的含义。 （教师也可出示相关实物） ——你们知道这是什么吗？（筷子、纸杯、纸巾） ——你们觉得这些物品方便吗？它们可以一直重复使用吗？为什么？ 小结：这些只能使用一次、不能一直重复使用的物品叫做一次性用品，比如一次性筷子、一次性纸杯等。 2.鼓励幼儿讨论生活中常见的一次性用品。 ——你们还知道哪些一次性用品？（一次性碗、快餐盒……） 出示图片“越来越多和越来越少”，引导幼儿初步理解节约资源的意义。 1.鼓励幼儿自由讨论。 ——你们知道这些一次性用品是用什么做的吗？ 2.出示图片“越来越多和越来越少”，师幼共同小结。 小结：我们经常用的纸巾、一次性筷子等，都是用被砍伐的大树做的。如果我们越来越多地使用这些一次性用品，那森林里的大树就越来越少了。 出示组图“越来越多”与“越来越少”，鼓励幼儿寻找越来越多及越来越少的事物。 ——还有哪些事物变得越来越多？ ——它给我们的生活带来了什么影响？ ——当这些事物越来越多时，哪些事物变得越来越少了呢？ 小结：一次性用品、垃圾、水污染、雾霾越来越多，树木越来越少，我们日常生活消耗的资源及排放的垃圾，都会对环境产生影响。我们要节约资源，尽可能地减少一些不可回收物品的使用，减少垃圾排放。 组织谈话，鼓励幼儿自主讨论生活中减少浪费、节约资源的行为，进一步扩展关于保护环境的认知。 1.鼓励幼儿讨论减少使用一次性用品的方法。 ——我们要怎么做能让大树不再继续变少呢？ ——这些一次性筷子、一次性水杯、纸巾……可以用什么代替呢？ 小结：我们要少用这些一次性用品，可以用家用筷子代替一次性筷子、用水杯代替一次性纸杯、用手帕代替纸巾等。 2.鼓励进一步讨论生活中减少浪费、节约资源的行为。 ——除了少用一次性用品，我们还可以怎么做来减少浪费、节约资源呢？（节约用水、用电；少开车等） 温馨提示 本活动主要用被污染的环境图片来激发幼儿对环境保护的欲望，在这个活动中应该多让幼儿感受并描述自己的感受。 活动延伸 家园共育 鼓励幼儿在生活中，以实际行动来减少浪费和节约资源。