《我喜欢的小动物》教案.pdfVIP

《我喜欢的小动物》教学设计 一、教学内容： 选择一种喜爱的小动物来进行练笔，突出喜欢这一中心。 教学思路： 观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题 1、你喜欢什么动物，它的 有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说 一说）2、与同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。 完成习作。 二、教学目标 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条 理地写下来。 2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 三、教学重难点 1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 2.表达出自己对动物的喜爱之情。 四、课时安排：1课时 五、教学准备 1.学生搜集的有关动物的画片、图片与资料 2.教学课件。 六、教学过程设计 1、创设情境、激趣导入 同学们，今天，教师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？ 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠） 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 （小狗）八字须， 往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。 正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点， 第 1 页 所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！ 今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大 家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》 2、小组合作、表达交流 教师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物 呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们 在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家 听听，还可以展示一下它的照片。 看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说 起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！ 3、明确要求、理清思路 怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？ 同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来 背一背。小诗人用了短短的 18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一 种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀! 那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要 观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫 声与动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什 么样、叫的时候什么样等等。） 其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么 。比如我们 知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路 来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。（出示课 件大公鸡图片）如果在写的过程中能够恰当的运用比喻与拟人的修辞手法 就更好了。例如（课件出示片段欣赏） 另外还要写出小动物的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他 平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头， 这些都是他们的生活习性。（欣赏片段） 第 2 页 小狗吃东西的时候，总是先在食物的周围闻一下，如果觉得对自己胃口 的时候，便狼吞虎咽。味道好像还不错哦，再伸出粉嫩的舌头轻轻地将盘 子周围的碎食舔干净；如果觉得不合自己胃口的时候，便不屑一顾，径直 走开了。就好像它是主人似的，好威风哦！ 我家的小白兔长得十分可爱。它穿着一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一 团雪球，摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长的耳朵，像是一个“V” 字胜利手势，它耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了， 才恢复常态。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵 活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。 吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地 抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的前肢 短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像 挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。 可