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中班精选教案 中班精选教案 中班数学填一填教案反思  　【活动目的】 　　1、通过幼儿动手操作，了解总数与局部数的概念以及它你之间的关系。　　2、在学习了10以内加减法的根底上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。　　3、有爱好参与数学活动。　　4、让幼儿学习简洁的数学题目。【活动预备】　　教具：装好皮球的篓子〔大皮球4个、小皮球2个〕；装好水果的篓子〔苹果7个、梨子3个〕　　学具：每人一个小动物卡片袋〔两个品种，多少不一，总数不越过10〕；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】　　一、老师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：一局部是大皮球，有4个；一局部是小皮球，有2个。让幼儿初步理解总体与局部的概念，并列出加减法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、老师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：一局部是苹果，有7个；一局部是梨子，有3个。进一步让幼儿理解总体与局部的概念，并列出加减法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7三、引导幼儿做对应口头练习如：　　①7＋3＝10　　苹果是7个梨了是3个总体是10个　　这是局部数也是局部数这是总数　　同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引导幼儿说出哪是局部数哪是总数局部数有几个总数有几个　　②10－3＝7　　水果有10个苹果有3个梨子有7个　　这是总数这是局部数也是局部数　　同理：10－7＝364＝26－2＝4引导幼儿说出哪是总数哪是局部数局部数有几个总数有几个四、引导幼儿说出关键句。如：　　①在加法式子里，总数在最终，其它是局部数；在减法式子里，总数在最前，其它的是局部数。　　得出结论：加法总数在最终，减法总数在最前。　　②局部数与局部数合起来是总数，总数去掉〔减去〕局部数，剩下的还是局部数。　　得出结论：要求总数，用局部数相加；要求局部数，用总数减去另一个局部数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规章是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是局部数。　　七、幼儿熟悉括号〔〕；书面练习；老师巡回指导。　　3＋〔〕＝45＋〔〕＝7〔〕＋2＝5〔〕＋6＝10　　7－〔〕＝3〔〕－2＝85－〔〕＝1〔〕－3＝6八、老师总结，检查幼儿练习结果。【活动反思】　　本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，消失哪些纰漏，并逐步加以改善。　　第一次试教，活动效果不是很好，我觉察幼儿对总数好理解，对局部数就有点难度，幼儿始终不能把局部物体与局部数联系起来。　　其次次试教，我转变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几局部数在哪里，又是几和几在这次活动中又觉察有一局部幼儿离开实物，又找不到总数和局部数。因此我在上一次的根底上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。　　第三次试教，效果显著。　　总结三次的数学教育活动，得到的启示是：　　①在教学活动中不断找到新的切入点。　　②查找数学中规律，以点代面，一通百通。　　③与其他活动一样，以嬉戏为主，化抽象为详细。