（中班教案）中班数学夹夹子教案反思.docxVIP

中班精选教案 中班精选教案 中班数学夹夹子教案反思  中班数学优质教案?好玩的夹子?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子，通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类，进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果，快来看看幼儿园中班数学优质?好玩的夹子?含反思教案吧。 中班数学优质教案?好玩的夹子?含反思活动目标：　　1．通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。　　2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。　　3．进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。　　4．进展幼儿的观看力、空间想象力量。　　5．进展区分、分析、归纳智力和运用智力。活动预备：　　夹子假设干〔大小、颜色不同〕，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。活动过程：　　一、导入活动，引起幼儿的爱好。　　师：看看老师为你们预备了什么 〔这是什么〕今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。　　1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。　　2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。　　1．幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。　　2．老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子两种颜色混在一起，数起来便利吗　　3．鼓舞幼儿按颜色进行分类。　　4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。　　1．出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息〔圆点数量、颜色〕，请幼儿一一对应夹。　　2．幼儿操作，老师个别指导。　　3．相互沟通，验证。　　4．请客人老师关心检查幼儿的统计状况，获得小红花。延长活动：　　在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。