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乘法公式 完全平方公式 教学目标：完全平方公式的推导及其应用；完全平方公式的几何 解释；视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性与表达 能力． 教学重点与难点：完全平方公式的推导过程、结构特点、几何解 释，灵活应用. 教学过程： 一、提出问题，学生自学 问题：根据乘方的定义，我们知道：a =a•a，那么(a+b) 应该 2 2 写成什么样的形式呢？(a+b) 的运算结果有什么规律？计算下列各 2 式，你能发现什么规律？ （1）(p+1) = (p+1)(p+1) = _______ ； (m+2) = _______ ； 2 2 （2）(p−1) = (p−1)(p−1) = _______； (m−2) = _______ ； 2 2 学生讨论，教师归纳，得出结果： (1) (p+1) = (p+1)(p+1) = p +2p+1 2 2 (m+2) = (m+2)(m+2) = m + 4m+4 2 2 (2) (p−1) = (p−1)(p−1) = p −2p+1 2 2 (m−2) = (m−2)(m−2) = m − 4m+4 2 2 分析推广：结果中有两个数的平方与，而 2p=2•p•1， 4m=2•m•2，恰好是两个数乘积的二倍(1)(2)之间只差一个符号． 推广：计算(a+b) = __________ ；(a−b) = __________. 2 2 第 1 页 得到公式，分析公式 结论： (a+b) =a +2ab+b (a−b) =a −2ab+b 2 2 2 2 2 2 即：两数与（或差）的平方，等于它们的平方与，加（或减）它 们的积的 2 倍． 二、几何分析： 你能根据图(1)与图(2)的面积说明完全平方公式吗？ 图(1)大正方形的边长为(a+b)，面积就是(a+b) ，同时，大正方 2 形可以分成图中①②③④四个部分，它们分别的面积为 a 、ab、ab、 2 b ，因此，整个面积为 a +ab+ab+b = a +2ab+b ，即说明(a+b) = 2 2 2 2 2 2 a +2ab+b . 2 2 类似地可由图(2)说明(a−b) = a −2ab+b . 2 2 2 三、例题：