顶岗实习教学心得体会《让学生真正的动心》.docxVIP

让学生真正的动心 时代在不断进步，科学在不断发展。当电脑、电视机进入寻常百姓家时，音画便丰富了老百姓的视听生活，而录音机、点读机、多媒体技术则活跃了学生们的课堂生活，学生们能随着录音机里声情并茂的朗读声调动自己的感官和思绪，进入课文的情境，也能在多媒体课体中随时着教师的导引一起与作者进入心与心的交流。 但不管是多媒体教学也好，或者是点拨式教学也好，它们的最终目的是能将学生置于一种动态开放生动而多元的学习环境中，充分调动学生装的主体情感受，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来，并达到发展。那么怎样才能让学生装的心真正地动起来，而不致于使学生陷入 “热闹是他们的，而我什么也没有”的窘境呢？ 一、 选取课文中的要素，创设情境 一篇文章要讲的东西太多了，而一节课的时间有限，不可面面俱到，所以我们每节课都有所取舍，抓住一些关键性的要素，运有各种条件和手段，创设情境地，使每节课都有亮点，每节课都有高潮。 心理学家告诉我们：当人的心理处于兴奋状态时，工作效率特别高。而兴趣是学习的先导，只有有兴趣，课堂上学生才会兴奋起来，才会乐学，学习才会有成效。创设情境地便是创设氛围，调动兴奋点。在教学中，我常有联想、比较法来创设问题情境。 当学生在刚一接触课文时，他们面对的信息是陌生的，我们只有将那些陌生的信息与一些学生熟悉的形象可感的东西加以联想、比较 ,他们的心理才会相容而欣然接受。 第斯多惠曾说过：教学艺术不在于传授而在于激励和鼓舞。而创设情境则便是为了激励，为了达到“润物细无声”的效果。 二、深化认识，净化心灵，将知识更新转化为智慧 教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转化为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起一个现代人所应有的价值观，而这一切的获得是不能强迫的，是不能靠教师灌输的，只能让他们在平等的被子有欣赏和关爱的温暖和幸福中获取。“话需通俗方传远，语必关风始动人”，老师只有关注学生的生活实际，把握他们的主体情绪和心进脉搏，通过点拨和引导，才能让他们的心动起来，在对真善美的领悟中化解思维疙瘩，解除心理障碍。