初中作文指导写作个性和创新导学案.docxVIP

写作个性和创新导学案 【目标导航】 掌握“突出个性，体现创新”的详细写作方法。 能够积极参加写作实践，提高思维创新、表达创新的能力。 学会体验生活，感悟人生。表达真情，张扬个性。【课时安排】2课时。 【课时分派】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、改正。 认识作文文题，熟悉作文要求，收集有关素材，为习作做准备。 1.读一读下面的两组咏物诗，然后进行仿写。能够针对这 两种物品，也能够另选物品（比如“镜子“木”偶”“水桶”等）。每件 物品写两行，两行字数能够不同样。 2.以《我的自述》为题，写一篇作文，文体不限。不少于 字。 3.有些名言经常被人引以为真理，如“不想当元帅的士兵不是好士兵（”拿破仑），“走自己的路，让别人去说吧”“知足常乐”你是否想过，从其他角度来对待这些名言也是合理的呢？选择其中一则，多向思考，写一篇议论文。不少于500字。 【新课导入】 1 同样的建筑，造型不同，产生的效果则截然相反，匠心独运，华美大气，总让人赏心悦目；同样的佳肴，搭配不同，产生的结果会截然相反，风格独到，精巧大方的总让人食欲大增；同样是一篇文章，构想独到，富有个性，别具匠心，自然能赢得阅卷老师的青睐。今天，就让我们一同学习作文的个性和创新。 【写作要求】 1.文题一要剖析物品的某种物理属性，总结、把握其突出 2.文题二中的“我”能够是自己，也能够是一个物品，或某种动植物。选择合适的表达对象，用改变表达视角的方式，写出 新意。 3.文题三要敢于勇敢质疑，从不同角度对常有的名言警语 进行思考，敢于创新和逆向思维。选用合适的材料证明自己的 观点，运用合适的论证方法，做到有理有据，自圆其说。 【技法点拨】 “力争有个性、有创意地表达”“追求思维的创新、表达的创新” 是优异作文应当具备的两个基本特点。在作文中充分展示自己 的个性色彩，有创新地表达，是写作出彩的重点。 1.紧扣生活，感觉独到生活是作文的源泉，文章的个性 来自于对生活的独到感觉和体验。不同的人对生活有不同的感 受，要写出有个性的作文，就要善于察看生活，探究和挖掘属 于自己的独到感觉。个性化首先是生活感觉的个性化，是思想 的个性化、情感的个性化。作文重要扣生活，抒写独到的个性 体验与心里感觉。面对不同的作文命题，要能由此及彼，多角 2 度地联系现实生活，这个“生活”不能只限制于自己的生活圈子，而是放眼世界的大生活。从丰富的生活中提炼独到的思想感觉和情感体验，进而选择对生活、对社会有自己个性化思考的题材，以表现积极的、有特色的个性化主题。 2.着眼真切，抒写灵活作文要真切，真切出个性。写作 是一种个性化的精神劳动，只有写感人过自己心灵的人和事， 才能表达出真情实感。在思想、情感求真的前提下，以自己擅 长的技法和语言，自由灵活地抒写，这样文章才能个性飞扬。 每一个人在写作方面都有自己的长处和亮点，要尽量使自己的长 处和亮点在作文中获得充分的展现。同时，在构造安排、语言 运用等方面，都应发挥所长，以个性化魅力赢得喝采。不论是 什么内容的写作，都要着眼于现实生活的本真，要经过完整的 故事情节和生动的人物形象反应真切的现实生活。在着眼真切的前提下，自由灵活地抒写，力争有个性地表达。 3.创新思维，立意求新写作本质上是一种创新活动，创 新思维在写作中尤为重要。作文创新首先是立意要创新，能表 达独到的看法和独到的思想、情感。要想别人之未想，写别人 之未写。要多角度、多层次地察看生活、思考生活，透过生活 现象挖掘独到的、新颖的主题思想。比如，写抗洪救灾的故事，按惯例思维，立意多是颂扬抗洪救灾中涌现出来的各样可歌可 泣的精神。换个角度，从事情的另一面思考，就能够有好多新立意：从洪灾的危害，懂得人类还远远不能对这个地球自由地说“不”或“；是从”抗洪救灾中各级部门的反响和行动，想到高效社会的建立；从抗洪救灾中普通人的平常表现，理解尊重平庸 或尊重生命的重要诸如此类，多角度创新思维，立意自然 3 新颖。 4.比较筛选，选材求新写作材料可能很丰富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有适合的判断和选择。以新颖、深刻、有表现力为基来源则，尽量选择自己熟悉的、有浓重生活气息、富有时代感的新颖材料。选用新颖材料成文，耳目一新，最能 惹起读者的阅读兴趣。比如，同样是写抗洪救灾的故事新编，以闰土、祥林嫂、孙悟空、张飞、鲁滨逊等不同的人为主角来 新编故事，故事情节和主题立意肯定是各有特色的。经过比较，选择一个你认为最合适的人物来表达一个你最有感悟的题材。 5.匠心独运，表达求新创新表达是作文成型的重点。一 定要从构想布局、写作手法、语言运用等方面做到匠心独运、 不落窠臼。构想要巧妙，要打破一般性构想，将材料按照新的 立意、新的视角进行适合安排和办理。手法要新颖，要善于采 用新颖的表现技巧和手法，有创意地表达。如