中职学校体育教学中的德育渗透.docx

PAGE 1 - 中职学校体育教学中的德育渗透 中职学校体育教学中的德育渗透 2813〔2021〕03〔a〕-0090-02 随着课程改革的推动，中职教育的理念也发生了重大改变，越来越重视學生综合素养的进展。体育教学是中职体育教学中的重要内容，然而在传统的体育教学模式下，只注重对学生身体素养的锻炼，而忽视对学生进行德育教育。事实上，中职体育教学中有很多可以进行德育教育的内容，作为中职体育教师，需要转变过去的教学理念，切实重视在体育教学中开展德育教育，从而促进学生意志品德等方面的进展。 1中职体育教学中德育教育现状分析 目前来说，很多学校在开展体育教学时就忽视了对学生进行德育教育，尤其是中职院校更加注重职业技术和素养的培育，体育教学经常受到轻视，更别说在体育教学中对学生进行德育教育渗透了。由于学校对体育教学中的德育教育不够重视，教师就更加不注重对这方面进行投入，一些教师甚至对体育教学中的德育教育的相关内容知之甚少，造成德育教育成为中职体育教学的一个盲区。与此相对应的是，中职体育活动中不道德的现象屡见不鲜，学生迟到、早退的现象时有发生，有些学生对体育老师不敬重，不听从老师的指令。此外，还有一些学生的规则意识十分淡泊，在篮球竞赛中推搡、拉扯对手，在足球竞赛中飞铲对手，这都是学生缺乏道德意识的表达。 2在中职体育教学中进行德育教育的意义 中职体育教学中实施德育教育对学生的全面进展具有重要的作用，第一，可以激发学生的拼搏进取精神，比方一些田径类项目需要努力训练才能取得更好的成果。第二，可以增添学生的团队意识，一些团体类项目诸如篮球和足球都需要团队之间的紧密合作才能有更好的发挥。第三，可以调整和操纵学生的心情，在体育课外实践活动中，能使学生在面对事物时做适度的心情反应，能够使学生对消极的心情进行转移，提高了学生的抗压能力和心情的调控能力。此外，在中职体育教学中进行德育教育还是提高教师水平的重要途径，对于完善教育结构和教育体系也有重要的关心。 3德育教育在中职体育教学中的渗透途径 3.1以身示范，发挥教师的道德典范作用 我国有名教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。〞在教学过程中，教师的一言一行都影响着学生，教师应当充分利用这个优势，凭借自身深厚的理论基础以及良好的道德对学生产生主动、正面的影响，在潜移默化中关心学生树立良好的行为与价值观。反之，假如体育教师不留意自己的形象和道德，就会对学生产生负面影响。 例如，在日常的体育教学中，作为体育教师，每次都穿着干净得体，并且穿上体育课中的训练服，这样在要求学生在这方面做时就会更加有劝说力。上课我也守时，不迟到、不早退，与学生进行平等地沟通沟通，待人有礼貌，这些学生都会看在眼里，记在心里。除此之外，我还十分关心学生，真诚地与他们做伴侣，这不仅能够使自身树立一个良好的形象，还有利于增添教师对学生的了解，从而为教师实施针对性的德育教育奠定基础。 3.2注重熏染，制造良好的德育教育环境 古语有云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在捏，与之俱黑。〞环境对学生习惯的养成和道德的成长具有深远的影响。一些中职学校的生源较差，学生的自律性较差，还有的学生比较放纵，但事实上他们始终还是一个处在青春期的孩子，需要教师主动地进行引导和教育。因此，体育教师需要仔细分析影响德育效果的环境因素，努力营造出有助于道德教育渗透的道德环境和气氛，实行合理的方式进行教学。 例如，在进行田径训练时，要搬一些比较重的运动器材，通常我就会组织班上的男同学进行搬运工作，并告诫他们要对女生表现出绅士的看法，使班级形成友好互助的气氛。在篮球竞赛过后，场地之中会有一些垃圾，这都是学生平常不会留意的，我就会和学生一起将场地内的垃圾清理洁净，通过这些微小之处来潜移默化地影响学生的行为。此外，在每次体育活动过后，我都会组织学生参加一些小游戏，来增进班级学生之间的感情，这对于营造一个良好的班集体无疑有重要的作用。 3.3因材施教，依据中职体育教学内容渗透 在体育教学中，不同的体育项目对学生的德育培育的内容也不一样。通常来说，体育教学中田径、体操等体育项目都可以培育学生的英勇、刻苦、敏捷、果敢等品质，一些球类运动对培育学生的团结协作意识有好处，但是具体到某一个项目，培育的侧重点也不尽相同。因此，教师要依据具体的教学内容对学生进行有目的地德育渗透，通过创设具体的德育情境，来对学生进行德育熏陶。 例如，体操活动可以锻炼学生的身体协调性，同时体操活动的开展需要全体学生的默契协作，同时要参加的学生保持组织纪律性，这样才会做出精彩好看的体育动作。在体操教学时，我让学生建立了体操小组，让学生相互沟通和沟通，保持亲热的关系，学生在体操学问的学习中体会到了合作的重要性，也渐渐形成了集体荣誉感。在体育基础学问教学当中，我通过给学生讲解并描述改革开放以