中职学校计算机教学中学生实践能力的培养策略.docx

PAGE 1 - 中职学校计算机教学中学生实践能力的培养策略 中职学校计算机教学中学生实践能力的培育策略 摘要：信息技术的快速进展，计算机已经得到广泛应用，对教育事业有着主动的促进作用。中职学校中，培育学生运用计算机实践能力已经成为教育进展的必定趋势。本篇文章是针对中职学校计算机教学中培育学生实践能力的重要性。中职学校计算机教学中，对于学生实践能力的培育策略进行概述。 关键词：中职学校；计算机教学；学生实践能力；培育策略 中职学校在教学过程中，需要加强培育学生实践的能力，这就要求学校不断的完善自身的教学方式，丰富教学内容，提升学生对计算机教学的兴趣，进而加强培育学生运用计算机学问的能力。本篇文章是笔者对于中职学校在教学中，培育学生计算机实践能力的重要意义以及培育学生实践能力的一些具体措施进行简洁概括，仅供参考。 一、中职学校计算机教学中培育学生实践能力的重要性 要实现计算机实践教学，就需要教师做到对学生进行良好的引导，提升学生对计算机实践教学课程的兴趣。实践课的教学，不仅仅只是教师传输学问的过程，也是学生在不断探究自己，认识计算机功能的过程。教师可以依据学生的学习来设置教训内容，将计算机理论学问融入到实践教学中来，教育学生去发觉问题，在发觉问题的同时将问题进行分析，提升解决问题的能力，学生可以在不断教学实践过程中，感受世界的没好，培育学生探究学问的能力，促进学生创新思维能力的提升。教师需要不断去引导学生，鼓舞学生去思索，探究新学问，让学生感受到探究学问给自身带来的生活乐趣，培育学生计算机实践能力的同时，增添了学生对自身。认识，培育学生正确的世界观与价值观[1]。 二、中职学校计算机教学中学生实践能力的培育策略 〔一〕培育学生综合实践能力 实践教学在进行过程中，中职学校教师首先就需要加强自身专业能力的培育，对计算机教学内容来进行讨论与剖析，为实现教学目标做好充分预备。教师可以运用实际案例来进行实践教学。在在进行备课时，教师需要对有关计算机实践教学的内容进行总结，分析与实践有关的点，查找恰当案例，运用现代技术将其制作出来。中職学校需要对教师进行定期考核，了解教师的教学水平与教学进度，依据实际状况来进行专业培训，提升教师的教学能力，更新教师教学观念，为更好的为学生服务做好预备。 〔二〕创建网络教学平台 由于计算机教学需要大量的实践过程，而学生在固定的得课程时间内很难进行动手操作，这就需要学校创建网络实践平台，给学生的学习提供便利。在进行实践教学时，教师可以让学生先稳固理论学问，然后学生可以在网络平台上去亲自实践，确保可以将理论学问融入到实践当中来，加强学生对理论学问的理解。学生也可以在此平台上查阅信息，进而解决学生在学习过程中出现的难题，促进学生不断地进步与进展[2]。 〔三〕完善实践教学方法 中职学校需要不断的改善自身的教学模式需要满足学生的需求，完善计算机实践教学方法，提升计算机教师的教学能力。教师需要加强学习，吸取先进的教学阅历，同时可以进行定期去参与相关培训班，运用一切方式来提升自身的教学能力。教师可以依据学生在当下的学习进度，来进行教学。教师需要与学生进行沟通互动，了解学生的学习状况以及对理论学问的认识程度，然后将不同学生的学习进度与学习水平进行统一总结，分析，将学生进行分类，实现分层实践教学。分层主要是将同类学习水平的学生分为一层，将分出的不同层面学生的学习状况进行总结，依据不同层面的学生来设计教学方案，做到因地制宜，提高教学效率，为进一步提升学生的计算机能力奠定坚实基础。培育学生的实践能力，首先就需要了解学生对理论学问的进度，稳固学生的理论学问的同时，查找培育学生实践能力的方法，教师可以依据学生的学习进度来设置实践教学课程。实践教学中，教师可以先让学生对实践教学有一个全面认识，了解计算机实践教学的教学目的与教学重点，激发学生学习的兴趣。教师需要依据整个实践教学的难易程度去深入教学，培育学生的探究能力，同时也可以接受信息技术手段使教学内容更加生动，锻炼学生动手能力。 〔四〕创建考核评价机制 在进行计算机实践教学过程中，教师需要对学生每节课的学习状况进行考核与测评，了解学生的学习进度，稳固学问的同时，提升学生的实践能力。在总结每一个单元的测试时，教师可以布置学习任务或者是拟定题目，让学生去策划作品，可以以摄影摄像、程序设计、作品展示等方式展示，教师对学生的作品予以评价或者让班级的其他学生进行综合考评，进而建立一套特地的考核方面的评价机制[3]。 三、结束语 中职学校在教学时，教师需要将计算机理论学问与实践结合起来，让学生可以在学习理论学问的同时，也可以将学问运用到实际操作中来，加强了学生对学问的理解能力、教师需要通过培育学生综合实践能力、提升实践教学水平、创建网络教学平台等方式，提升学生的计算机实践能力。