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临床教学路径在神经外科实习带教中的应用效果分析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：临床教学路径在神经外科实习带教中的应用效果分析 1 1.资料与方法 2 2.结果 4 3.讨论 4 文2：临床教学路径在肾内科实习带教中的应用 5 1 资料与方法 5 2 结果 7 3 讨论 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 临床教学路径在神经外科实习带教中的应用效果分析 文1：临床教学路径在神经外科实习带教中的应用效果分析 【Abstract】objective： clinical teaching path in neurosurgery practice teaching in the application effect is analyzed. Method： choose 2014-2015 in the peoples liberation army general hospital neurosurgery inter 50， the random grouping， divided into control group and research group， each group of 25 inter. Control inter in traditional teaching mode， the team take path of clinical teaching and teaching mode， the expiration of the interhip， compared two groups of students is given the ipection results. Results： the intern team performance is significantly higher than the control group， teaching effect have obvious differences between groups， P ， comparable. Conclusio： in neurosurgery practice teaching， clinical teaching path teaching teaching mode is better than the traditional teaching mode of teaching quality， is worth wide application in the practice teaching。 【Keywords】clinical teaching path； Neurosurgery； Practice teaching； Application effect。 神经外科的患者大多是病情危急的患者，这就对医务人员的工作素质要求非常高，且医务人员的工作量很大，需要掌握非常丰富的专业知识和实际操作技能。而学生在医院的实习过程是他们在学习过程中最重要的环节，可以将书本上的知识转化为实际操作技能。所以，神经外科的实习带教工作质量也是非常重要的，需要实行一个完善且有效的带教方案。本次研究的主要目的是临床教学路径在神经外科实习带教中的应用效果分析，选取2014-2015年间在解放军总医院神经外科的实习生50名，作为本次研究的对象，其中研究组的学生在接受临床教学路径的带教模式之后，取得非常满意的教学效果，其具体报告如下[1] 1.资料与方法 一般资料 选取2014-2015年间在解放军总医院神经外科的实习生50名，将其随机分为两组，每组25名，其中对照组中男性14名，女性11名，平均年龄为（±）。研究组中男性12名，女性13名，平均年龄为（±）。两组学生的学历和教育经历相同或相似。其在年龄、性别等方面没有统计学意义，P。 方法 对照组实习生采用传统带教模式，研究组采取临床教学路径带教模式。对照组传统带教模式，将实习生分配给各个带教老师，让学生以实习大纲和要求学习，对实际操作中的问题进行讲解。研究组的实习生采用临床教学路径带教模式，对每一位同学发放临床教学路径表。将学生分成小组，采取一对一带教模式，实习生和带教老师每周共同完成和检查工作的完成情况，并总结本周的工作中的问题和解决措施以及未完成内容，每周循环，不断总结，不断提高。带教老师在带教过程中应经常与学生沟通，了解学生的学习情况，为其拟定带教路径表，如第一周，要求学生熟悉病区环境、设施、布局、药品、物品等的存放位置，对科室人员的情况及医院的规章制度等进行简单介绍。对神经外科科室安全情况、患者的病情观察及护理要