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《想别人没想到的》教学设计
教学目标：
1.通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。
2.默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
3.明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。
教学重难点：
理解画师最后说的那段话的意思。
教学方法：
自学、合作学习。
教学准备：
教师：制作课件 学生：预习课文
教学课时：
1课时
教学过程：
激趣导入
1.复习前三课内容和寓意。
2.师：法国作家巴尔扎克说过：一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。今天我们看看同学们是不是有力量的人。请问：用什么东西能最快地填满一间屋子？学生自由发言。
3.有一位画师出了一个问题考他的三位徒弟，你想知道这三位徒弟是怎样回答的吗？这就是我们今天要学的课文《想别人没想到的》。
初读感知
1.这是一篇略读课文，我们来读读略读提示，找出本文要解决的问题。
2.自由朗读阅读提示，找问题。
3.请你自己读课文，找出不认识的字，难读的句子多读几次。学生按要求读课文。
4.范读课文，订正读音。
5.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（课件出示问题）学生读课文，个别发言。教师引导总结。（课件出示答案）
深入探究
1.师：徒弟们画了什么？为什么只有小徒弟得到了画师的称赞？请你用喜欢的方式读课文，找出作画内容的句子。
2.指名读相关内容。课件出示三幅图片，学生发表自己的看法。
3.师：师傅认为哪幅画画得好？为什么？学生快速读课文，找出师傅说的话。
4.课件出示师傅的话，引导学生用理解话中的词语、变换句型等方式理解师傅的话。
5.教师引导总结本文道理。
四、拓展延伸
1. 讲述在生活中，学习中，我们遇到过这样的事情吗？有想别人没想到的吗？学生自由发言。
2. 师：像这样想别人没想到的故事还有很多，老师为大家带来了两篇这样的故事。课件出示《画“声”》和《踏花归来马蹄香》故事。
五、总结
师生总结课文道理。
六、板书设计
12.想别人没想到的事
大徒弟 画满
二徒弟 许多
小徒弟 两只——以少代多（妙）！
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