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活动三 一个都不能少 活动目标： 1、了解学生初步的职业态度； 2、教会学生发现各种职业的作用，明白没有贵贱之分，清除职业 见或职业歧视； 3、培养学生“描述几种通过工作的方法达到个人需要的例子”的能 力。 4、让学生明白“每个人和每种职业都有自身存在的意义，协作才能 成功”这一道理。 教学准备：写有各种职业的纸条。 教学过程： 一、导入 社会的正常运转和发展少不了形形色色的职业以及从事这些职业的 人，这两样一个都不能少。 二、故事天地。 1、阅读故事。 有一个女孩，三天没来上学。我翻过两座山，去家访。女孩的家在半 山腰，掩在一片树林里。女孩没在家。女孩的父亲站在院子里的一棵 望春树下，说：“我没钱供孩子上学。女孩子，认几个字就行，用不 着读那么多书，孩子上不成学了，她去外地打工了。”女孩辍学了， 女孩去长江边上的一个城市当保姆，给人带孩子。她才12岁，自己 还小，却要替别人照看孩子。我心里有些不是滋味。我让班里的学生 给女孩写信，劝她回来上学。不久，女孩给全班同学回信了。她介绍 了她在外地打工的情况，她她问候班里的同学，向有过矛盾的同学道 歉。有一段话写给我，让我不要生她的气，原谅她不辞而别。我给她 回信，告诉她在外面应该注意的种种事项，要求她尽快回来上学。我 给班长留了个特殊的作业，让她每月至少给女孩写两封信。我想，只 要联系不中断她就有回来上学的可能。“六一”儿童节来临时，班长 提议给女孩寄一张贺卡，表示节日祝贺。班长代表全班同学，在贺卡 上写了一句话：祝你儿童节节快乐，盼你早点回来。我又加了一句： 你一定要回来！我在贺卡上签了名。全班同学都在贺卡上签了名。女 孩很快回信，说她收到贺卡，雇主看了贺卡和信，说等找到合适的人 替下她，就让她回来上学，还说要多给她一些工钱，资助她上学有一 天晚上，我正在家看书，院子里忽然喧闹起来。我听见有学生叫道： “老师，你看谁来了。”我开门一看，一群学生簇拥着那女孩，站在 门外。女孩对我说：“老师，我回来了。”我说：“回来就好，你应该 回来。”我很高兴，院子里的学生都笑吟吟的。女孩也笑着，眼里闪 着泪花。 2、交流：亲爱的同学，从这个故事中，你得到了什么启示？ 三、活动大转盘。 世界上有各种各样的职业，你认为哪种职业最重要？ 1、抽取写有职业的纸条，贴在胸前。 2、根据职业的贡献大小排队。（时间：3分钟） 3、访问每个参加活动的同学：你对所代表的职业和所处的位置满意 吗？你认为自己合理的位置在哪里？为什么？ (围成圆形，大家都一样重要） 4、梦想策划—各负其责 选择要完成的一项工作，分析完成这项工作需要哪些职业的人，详细 地写下来。（完成一项工作并非靠一个人单枪匹马就可以成功） 四、七嘴八舌。 讨论：什么样的排序才能体现职业的重要性，又能让所有的人都满 意？ 五、总结. 通过今天的活动，你感触最深的是什么？ 社会的进步与发展，离不开形形色色的职业以及从事这些职业的人。 每一件事的成功都需要很多人的共同努力，因此，每个人都很重要， 要有与他人通力合作的意识和行动。