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信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 美术 年级 高一 邮件单位 教学设计 教学主题 美术作品的艺术语言 一、教材分析 本课是《美术鉴赏》中关于美术作品语言形式单元的教学内容，让学生通过课堂学习，了解具象艺术，意象艺术，抽象艺术的概念。 具象艺术、意象艺术、抽象艺术是本节课的重点，难点是这些观语言表达形式是怎样区分的。教会学生如何学习自己表达审美形象。 二、学生分析 “美术语言”这一学习内容内容相对比较抽象，不能接近学生生活，很多美术 作品比较陌生，表达手段多元化，有些根本引不起学生的兴趣。本课重点是把通过各种信息化手段使抽象的内容变得简单化，生动化，便于学生吸收理解，并能够了解艺术美之所在。 现在高中学生的感知力和理解力都挺强，通过分析身边熟悉的形象，可以让学生更好的理解绘画种类的艺术特征。充分利用信息技术丰富课堂教学，是增强学生的兴趣的关键。 三、教学目标 1、知识与技能：通过学习了解三种不同类型的美术作品并能加以区分。同时培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2、过程与方法：通过自主探究、小组合作等学习形式，提高分析问题和解决问题的能力，以及分工合作能力。 3、情感态度与价值观：能够大胆尝试用不同的语言形式来构成不同的美术形象。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □√ 交互式多媒体教学环境 □√ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 本课主要使用交互式电子白板、演示文稿、视频等技术作为支持。 在导入环节使用动画的视频资料和教师自画像的范例，一下子引起学生好奇心，调动学习兴趣和积极性。让学生自主完成自画像，更加丰富了学生的情感体验，课堂气氛欢腾热烈无疑。 在教学环境中使用电子白板数控笔绘画。由于电子白板数控笔绘画具有即兴即时性和交互性强，成为示范教学必要辅助。本节课运用如下功能：①绘画功 能 ②涂层功能 ③涂擦功能 ④拖拽删除功能等。 在讲授过程中， 主要使用 PPT 演示文稿呈现教学内容，充分调动学生多感官参与到学习中来，巧妙使用信息技术，将课堂效率最大化。 在教学过程中，使用视频影像，加强艺术语言的视觉延展力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、  教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 建构） 导入  先观看历史上艺术大师的自画像作品ppt 演示，然后观看老师的现场自画像，作为引子，展示同学的完成自画像，请个别同学代表到讲台上，画一  1、学生到讲台上， 用交互式白板绘  1、交互式电在白板 2、PPT演示文 画自己的人物自画像。 2、打开 PPT演示文稿，有针对性的展示不同类别的三幅作品。 画。 稿 2、学生尝试着把自己的作品归类。 视频：鸟有鸟言，兽有兽语。 1、艺术语言 鸟.mpg 1、艺术语言 马.mpg  提问：你把鸟和马的语言翻译一下。 视频导入 分组探讨 1、美术作品的语言概念。介绍《 韩熙载夜宴图 》如何将话演化成画的。 绘画可以把叙事变成绘画， 可以抒发个人感受， 1、分组讨论，积极主动地表达自己的观点 2、思考， 结合导学案、课本等资料， 回 答 问 题。 1、视频动画演示 2、PPT演示文稿 可以宣泄个人情感， 可以讲 述 历 史 故 事 。 还可以将音乐转变为绘画 1、艺术语言 爵士乐大师钢琴独奏.mp3 1、艺术语言 女子十二乐坊 - 茉莉花.mp3 2、美术作品因为使用了不同的美术语言而呈现出丰富多彩的艺术形象， 音频 视觉与听觉互动 其特征就是：具体性和形象性。通过《牛儿吃草图》 《黑夜里乌鸦在飞》  提问：画中表达的是什么？  PPT演示图片 对艺术的特征加以强化。 引导出本课重点一： 美术语言的基本元素：点线面色。语言表达手段：笔墨，章法，皴法明暗，空间，透视，构图，肌理 通过自然的过渡，引申出本课第二个重点： 具象艺术，意象艺术，抽象艺术。通过大量的图片，引领学生思考： 如何区分具象艺术，意象艺术，抽象艺术。 艺术形式的多样性： 1、艺术语言 俏夕阳（裁） .MPG  学 生 练 习：指出绘画形式的不同。 对积极踊跃的同学予以鼓励表彰。 视频导入 PPT演示图片 6 课堂延伸：（回归开题内容） 通过本课的学习，我们了解了自画像的方法和基本技巧，尝试如何绘制心目中男神，女神形象？你可以采取何种形式？ 通过讨论：可以得到艺术语言的升华  课 堂 延 伸：引导学习共同参与意识 教师精讲 分类总结 作品欣赏并分类  本课在学生