人教部编版二年级语文第一单元教案.docxVIP

PAGE PAGE 10 课 堂 教 学 设 计 方 案 第一组 第一课 总计 2 课时 主备人 投放日期 202 年 2 月 21 日 一次备课 二次备课 1. 古诗二首 村居 【教学目标】 1、知识与能力：学会本课的 3 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、过程与方法：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的 景象。 【教学重点与难点】 领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。 【教学过程】 一、出示词语导入 谈话：同学们，老师给你们带来了两个词语妹妹，相信大家看， 她们来了！（幻灯 1：杨柳 纸鸢）能叫出它们的名儿吗？ 二、自学质疑。 请同学们默读诗句，在理解的字、词、句子旁边作批注，把不理解的字词或句子画出来，想办法解决。完成后用漂亮的姿势告诉老师。 三、图文结合，初知大意。 指导观察课文插图，说说：你看到了哪些景物？再从课文中圈出相关的词语。 四、了解诗意，感受情感。 1、自由读一读，写一写诗句的意思。 2、交流，引导、评价。 3、配乐朗读，想象诗句描绘的美丽景象。 4、齐读全诗。 第二课时 咏柳 教学目标： 1、会认 2 个生字，会写 5 个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、 剪刀“ 4 个词语。 2、朗读古诗，背诵古诗。 3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。 教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽 景色。 教学过程： 一、揭示课题 师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（ 1 板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。 二、朗读全诗，初知大意 诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！ 1 读准字音，读通句子 自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。 指名分行读（四人一人一句，开火车读） 了解似的两种读音 学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说 师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物） 下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗 三、理解诗意，品读诗句 学习一二句 ）理解一二句意思 ）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美。 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第一组第 2 课 总计 2 课时 主备人： 投放日期 202 年 2 月 21 日 一次备课 2、找春天 教学目标 1、会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点： 识记生字，积累词语，感悟读文。 教学难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣 第一课时 一、导入新课 谈话导入：轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏， 她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 二、整体感知，初读文本 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里， 请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一 读。 2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文， 看看细心的你还能 在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。三、识字 、指名读课文，师生共同正音。 、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下： 看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 3、同桌检查读句子，互相评价打等级。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 四、指导朗读 1、 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。 （重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情， 读好带“！”的句子。） 2、 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏 藏 五、指导写字 指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 第二课时 2、一、复习导入 1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。 2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。二、回顾朗读 1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？ 2、引导学生进行问答式的句式训练： 例： 问：小草从地下探