六年级上习作计划及进度.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级上册习作教学计划 （2020-2021学年度第一学期）? 一、班级基本情况 1、学生构成情况： 班级 总人数 男生 女生 回族 汉族 转出（入） 2.学生习作基本情况简述： 二、训练内容 本册教材8个专题：（1）变形记；（2）多彩的活动；（3） 让生活更美好；（4）笔尖流出的故事；（5）围绕中心意思写；（6）学写倡议书；（7）我的拿手好戏；（8）有你，真好。 三、习作训练目标 1、能用学过的部分词语写句子；运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；。 2、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周 围事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条 理、有真情实感的简单的记叙文。 3、能利用学到的抓住细节等方法写出人物的某一方面的个 性。 4、通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运 用语言的能力。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认 真修改自己习作的良好习惯。 四、习作训练重点 1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。 2、注意引导学生修改自己的习作。 3、重视习作以后的交流和感受。 五、习作训练措施 六、习作训练评价方式 把重习作前的指导变为重习作后的交流和评价，采用展示和交流的方法，在讲评中对习作作具体的指导，有时可以跟“交流平台”结合起来（读写结合，第一、三、八组）；用宽容和欣赏的心态评价学生习作；重视修改，交流前自主修改；交流后根据交流内容修改。? 1、习作前的指导和习作后的交流、评价要有针对性(七组)。习作前的指导，要准确把握习作要求，“合理想象”“内容具体，感情真实”。? 合理想象：以报道的真实事件为基础。? 内容具体：明确怎样写才是“内容具体”。? 2、习作评价标准的探讨:? ★内容具体，感情真实，语句通顺是高年级作文主要的评价标准? ★注重语言的正确、规范和表达上的新意? ★话题比较宽泛，不过分计较审题? ★不能要求小学生的习作生动形象? ★尽量立足于“篇”，不要只看“好词佳句” 你常用的评价方式：