2022年《职业发展与就业指导》全书教案全套教学单元设计.pdfVIP

《职业发展与就业指导》课程单元教学设计 一、课程基本情况 专题名称 确定职业目标 授课课时 12 参考教材 黄必义《大学生职业发展与就业指导教程》 学习基础 （1）知识和技能基础：通过课前问卷调查结果显示，上大 学之前通过非正式学习的渠道，了解到了一些关于计划、人 生规划有关的内容，但未接受过生涯规划方法或技巧训练。 （2）情感和素养基础：学生们主观上认为生涯规划对未来 的人生发展有帮助，但是不知道如何制定一个属于并适合自 己的生涯规划。学生入校一段时间，已基本能适应大学课堂 的教学方法，并对 种学习方式表现出一定的兴趣，但总体 而言，学生的逻辑思维能力、分析归纳能力，解决实际问题的 能力等依然有待进一步提高，部分学生缺乏学习动力，需要 学情分析 教师对教学过程加强监控，正确引导，适时激励。 学生特点 （1）生源多样性，基础差异大，在教学中需要做到以学生 为中心、因材施教，分层教育，对不同生源的学生有不同的要 求和教学方法。 （2）学生基本上是2000年后出生的，学生有个性和自张， 在学习中能发挥主体作用，有参与课堂的愿望，但是团队合 作意识较缺乏，持续性和稳定性的学习动力不足，需他人督 促激励。 （3）学生对公共课的课程学习重视度不够，表现了的学习 行为也较为懒散。 围绕“职业目标确定” 一问题，以设计“专业和个性相吻 合的职业生涯规划”为学习主线。以树立科学的人生观、价值 观和就业观为思政要素，以“双师”结构的课程教学团队建设 设计依据 为主体，以任课教师自编的“十三五”国家职业教育规划教材 为载体，借助于清华在线、超星学习通等信息化平台，形成了 多样多元的教学模式，有效达到帮助学生掌握职业成功的条 件，养成良好的工作习惯，构建和谐人际关系，做合格的职业 人综的教学目标。 二、学习任务描述 1.大学生活与生涯发展 2.自我探索 3.职业认知 4.职业定向 三、单元教学目标设计 1.知识目标 认识和理解兴趣、性格、能力、价值观的概念。 2.技能目标 能够借助探索练习和标准化测试确认自己的兴趣、性格、能力、价值观类型； 形成独立人格倾向，明确职业选择方向。 3.素质目标 引导大学生积极地对自己的自我认知进行探索；客观的评价自我，提升职业 满意度。操作 4．思政目标 强化人生观、价值观教育，树立起正确的职业观和就业观。开展职业素养和 科学精神教育，结合专业特色，引领大学生领悟工匠精神，大国智慧。结合中美 贸易战，引导大学生锤炼本领，掌握核心科技，努力使中国从中国制造走向中国 创造。 四、单元教学内容设计 1、通过“职业目标确定” 一问题，以专业和个性相吻合的职业生涯规划为学 习主线，树立科学的人生观、价值观和就业观。 2、教学重点 （1）完成自我探索。 （2）树立正确的职业规划意识。 3、教学难点 （1）形成独立人格倾向，明确职业选择方向。 （2）做好自己的大学学业规划。 4、思政映射与融入点 （1）在大学生就业指导和职业生涯规划知识体系中价值观探索部分，将思政教 育中三观教育、中国梦、社会主义核心价值观等与职业价值观