A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案（中学语文）《背影》学情分析方案.docxVIP

A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案 《背影》学情分析方案 一、学情分析目的 课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。学情分析是通过头析理解学生在学习方面有何特点、学习办法怎样、习惯怎样、喜好如何，成就如多么。通过学情分析，有利于我们制定在理的教学目标，更好地掌握好重难点，提高教学的有效性。理解学情是有效教学的立足点，我们在课前确定要深刻理解学生的学情，结合学情设计教学，以学定教，使学生在课堂上切实获得进步和发展，真正落实有效教学。 1.分析学生的原有的学问和技能。 学习新内容之前原有学问和技能等方面的预备水平是学生学习新学问和形成新才干的需要条件，很大程度上准备了教学的功效。比如理解学生已经具备了哪些学问与技能以推导出还没有掌握的学问与技能有哪些；哪些学问是通过努力自己能学会的；哪些学问是需要在教师指点和引导下才干学会；怎样的引导更符合学生的认知水公平等。比如教学《背影》这篇课文，八年级的学生阅读范围还不是很普遍，阅读才干有限。如何理解抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵这一写作办法？如何理解文中父亲那个不怎么美丽的背影？对学生来说有确定的难度。再者，受年纪和阅历的限制，学生对亲情的理解远不如作者深刻，教学过程中需要通过多媒体等信息技术手段加大感性教育，同时增补相关材料，学生才干深刻认得《背影》之爱的非同寻常。 2.分析学生的