名师教学设计《富饶的西沙群岛》完整教学教案.docxVIP

PAGE 教学设计 课题名称：《富饶的西沙群岛》 学科年级： 教材版本： 一、教学内容分析 《富饶的西沙群岛》是人教版小语教材第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 二、教学目标 知识与技能：1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防、前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。 过程与方法：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的感情。 三、学习者特征分析 三年级的学生，已经有了比较强的识字能力，也有初步的抓重点词句理解一段话的能力。课文第2 自然段用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写“海参”、“懒洋洋地蠕动”，写“大龙虾”全身皮甲威武等，可以通过这些重点词语让学生体会到用词地准确。在第4自然段的构段方式值得学生去学习，用同样的学习方法，学习五六段，学生总结文章的写作方法，最后写导游词，从而检查了学生对课文的了解情况和提高学生的写作水平。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、导入：出示课题，齐读? 1.读了课题，你觉得课文应该讲些什么（学生据课题预测） 2.出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。 这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。 齐读课题 2、学生自由表达 观察我国的版图，讲解西沙群岛，激发学生学习的兴趣 2.出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。 这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。 二、初读课文，认读生字词，整体感知课文 1.用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文? 2.理清文章脉络 A.“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。 用双横线标出，注明“中心句”。 B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方? 找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛 用自己喜欢的方式朗读课文。 找文章中心句，并画出来。 3、明确文章介绍了西沙群岛的哪些地方。 借助思考题，理清文章思路，有利于后面课文的学习。 三、细读课文，感悟语言 （一）学习第2自然段 1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同文中用什么词来形容（五光十色、瑰丽无比） 2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。 3.海水为什么这么美（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。 4.句式练习 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 因为______________________，所以___________________。? _________________________，是因为___________________ 。? （二）学习第三段： 1.默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾） 2.珊瑚 A.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。 B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！） 3.海参 出示图片，师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。一般体长10至20厘米，特大的30厘米。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动（蠕动） “蠕动”给人怎样的感觉（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点 “到处都是”说明什么（多，物产丰富） 4.大龙虾 读出它的威武。 5.海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来，感受这里美丽富饶的特点。 （三）学习第四段 1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀对——是鱼 谁喜欢海底的鱼请你读第四段，其他同学边听边想象。 课件展示各种鱼，和你想象的