六年级整本书阅读交流课设计汤姆索亚历险记.docxVIP

《汤姆?索亚历险记》交流课课程设计一、引入话题 同学们，大家晚上好！通过十几天的阅读，我们完成了《汤姆?索亚历险记》 这本书的共读。这部小说，沿袭了作家马克?吐温一贯的幽默幽默的艺术风格， 阅读了其中诙谐的片段之后，你一定会忍不住笑出声来。 接下来，就让我们一起走进这本书的交流课，来提供这本书带给我们的快乐 吧！ 二、交流故事情节 马克?吐温曾在《汤姆?索亚历险记》这本书的序言中写道：（出示）这本书 里所描绘的冒险故事大多都实有其事，其中的一两件是我的亲身经历，其余的是 我儿时伙伴们的故事。那他们一起到底经历了哪些事呢？让我们继续走进《汤 姆?索亚历险记》，追随汤姆小伙伴们的历险之旅吧！ .理清故事主线这本书共有35个章节，概括起来一共写了汤姆的几次历险经历呢？ 墓地遇险、荒岛冒险、鬼屋探险、山洞历险、山洞寻宝.哪一次历险故事给你留下的印象最深刻?为什么？ （同学们交流一下） 墓地遇险：汤姆和哈克亲眼看到了印江?乔埃杀死医生。这可怕的一幕让他俩 惊恐不已。汤姆和哈克的大胆冒险的精神，不禁让人产生钦佩之情。 荒岛冒险：厌倦乏味枯燥的生活，汤姆、哈克、哈波三个小伙伴离开小镇，逃重点局部详细写，写清楚、写具体呢？在这个问题上，同学们可以向马克?吐温 学习。第二章《光荣的刷墙手》，成功地做到了这点。 这一章写的是汤姆为了逃脱刷墙的无聊而采取的各种行动。为了突出汤姆 的聪明，作者选取了两件事来表现：一是汤姆千方百计要和吉姆换工作，二是汤 姆忽悠贝恩?罗杰、毕利?费舍等孩子替他刷墙。在这两件事当中，作者详细写 了第二件事，可是在写第二件事时，作者详细描写了汤姆用妙计使贝恩?罗杰上 当而心甘情愿刷墙的经过，写其他小孩被忽悠的过程那么用一两句简略带过。比方 “在贝恩累得不行了的时候，汤姆已经和毕利?费舍讲好了买卖，把接替的机会 让给他……”详略清楚。 同学们，请思考一下，为什么作家要花费大量笔墨描写贝恩?罗杰掉进了汤 姆的预谋，而不是毕利?费舍或江尼?密拉等等其他小孩呢？ 请同学们翻看第二章中第15页，有这样一句话：“他（汤姆）拿起刷子， 心平气和地又去工作了。贝恩?罗杰马上就出现了一一这正是所有的孩子当中他 最怕的一个，他正担忧着这个孩子的俏皮话哩”。看到这一句，你们是不是恍然 大悟啦？原来，“看不顺眼就打一架”的顽皮小子汤姆，也有“最怕”的人啊， 他竟然最害怕“贝恩?罗杰”！所以，如果最怕的那个人被成功忽悠住了，那么 其他小孩当然就“so easy”喽。兵法上不是就有“擒贼先擒王”的排兵布局嘛？ 通过这一件事，形象地刻画出汤姆聪明伶俐这一性格特点。所以，在平时的写作 中，我们也需要特别关注一下这种“详略得当”的表现手法。 六：结语 美好的时光一闪而过，已经到了寒假时间啦，喜庆的春节又在期盼中如约而 至。也许你会跟随着大人们走亲访友，也可能和哥哥姐姐弟弟妹妹一起玩耍、读 书，做一些有意义的事！同学们，珍惜与家人相聚的时光，去度过一个温馨美好 的寒假吧。祝福每一位同学寒假愉快！我们下次见喽！ 到密西西比河荒岛上去体验海盗生活。他们从游戏和冒险中获得了自由和浪漫。 当他知道，他的失踪让波莉姨妈姨妈担忧、难过时，汤姆的表现又让我们感受到 他对姨妈浓浓的爱意。 鬼屋探险：汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”，发现印江?乔埃 和一个同伙在鬼屋中找到了一局部财宝，并且偷听到有一个“二号”的暗号。这 次惊心动魄的探险使得汤姆与哈克探听到了财宝的线索。 山洞历险：汤姆和贝奇在山洞迷路，当他们面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和 死亡、恐怖的威胁时，汤姆没有绝望，而是积极与困难抗争，不断抚慰、鼓励、 关心贝奇，他的坚定、勇敢、友爱的精神，实在让人钦佩。 山洞寻宝：印江?乔埃饿死在山洞里了，汤姆和哈克重新进入山洞，把遗留下 的财宝挖了出来。 三、聚焦人物形象让我们将视角聚焦到书中的人物，去感受一个个鲜活的形象吧。 当我们读着《汤姆?索亚历险记》，汤姆、哈克、贝奇、哈波、波莉姨妈、 秃头校长……一个个活灵活现的人物展现在我们的眼前。这都得益于作家传神的 描写，接下来，老师将出示一些精彩的句子，同学们猜一猜，这些文字描写的是 书中哪个人物。 .猜一猜他是谁⑴老师课件出示文字，让学生们猜一猜文字中描写的，对应着哪个人物。 片段一： 他走的是三级跳的步法一一这足以证明他心里是轻松的，正打算干一些痛痛快快的事情。他正在吃一个苹果，隔一会儿又发出一阵老长的、好听的叫声，随 后就是一阵深沉的叮当当、叮当当的声音，因为他在扮演着一只火轮船。他到了 近处的时候，就减慢了速度，在街道当中走，大大地向右舷倾斜过来，使足了劲 叫船头停住，做得很神气、很认真一一因为他扮演的是“大密苏里号”，想象着 他自己是个排水九英尺深的大轮船。 （老师明确回答：） 这是贝恩?罗杰，他是汤姆最怕的小孩