中班科学多彩的树叶课件教案.docVIP

　　中班科学多彩的树叶课件教案图片这个17课件，教案。的教学目标能认识柳树、枫树、杨树、松树等常见的树，简单观察、比较区分不同树叶，喜欢大自然，爱护树木。 　　三、活动资源 　　演示板、大小不同的各种树叶若干。 　　四、活动过程 　　（一）欣赏树叶，激发孩子的探索 　　师：秋天到了，树叶都飘落下来。我们小朋友每人都捡了一片喜欢的叶子。现在请你看一看，想一想你 　　手里的叶子是什么颜色的，像什么？ 　　可以和你旁边的朋友说说 　　(分析:从幼儿的表露处可以看到，孩子在秋天这个季节的大环境下已浅略的感受到了一些事物所特有的 　　变化。对于秋天的树叶也有了一些了解和掌握。) 　　（二）观察树叶说出树叶的特征 　　师：谁来说说，你手里拿的树叶是什么颜色的，它像什么？ 　　幼1：红色的，像五个手指 　　幼2：红的，像爪子 　　师：那你知道它的名字吗？（把树叶贴在演示板上） 　　幼：枫叶 　　师：谁也拿枫叶的。 　　幼：（拿枫叶的举手） 　　师：谁再来给我们说说你手里的树叶呢？ 　　幼：我的是绿色的，有点跟像扇子一样的。 　　师：你的小眼睛真厉害，那它又是什么树叶？（把树叶出示在演示板上） 　　幼：是银杏 　　师：谁也跟它拿一样的？ 　　师：我们再请一位能干的小朋友来说说看你手里的树叶？ 　　幼：（受到鼓励，纷纷争着发言）我的是黄色的，像一个鸭子的脚。 　　师：看一下是黄色吗？鸭子的脚我们叫作鸭掌（出示梧桐树叶） 　　幼1：是枯黄的。 　　师：你看得真仔细哦，是枯黄的。那知道这是什么树叶吗？ 　　幼1：梧桐叶。 　　师：枯黄的像鸭掌样的那谁也拿了像鸭掌的树叶，我来看一下。 　　师：我们小朋友说的真棒，好，先请小树叶到小椅子旁休息一下吧。 　　(分析:在活动之前先给出材料树叶，由树叶这个材料导入活动，增强了活动的有效性。幼儿通过看看、 　　想想来投入到活动中，会产生很强的探索欲望。孩子的注意力一下子全归集到了树叶上来。他们就很愿 　　意去说说自己手中的那片树叶，通过说把树叶的颜色和特征表达了出来。孩子语言能力也在说的过程中 　　得到了锻炼，最终也初步实现了目标1的提出。) 　　（三）比较树叶，发现树叶的不同特征 　　师：我们下来一起来看，收集这么多的树叶有什么不一样的地方？(手指向演示板） 　　幼：有颜色 　　师：颜色不一样，那还有什么不一样? 　　幼：形状，有的是扇子的，还有一个鸭掌 　　幼1：还有的是手指 　　师：噢，形状是不一样的。那还发现什么不一样呢？ 　　师：大小噢，有的大、有的小（师幼一起） 　　师：有颜色、大小、形状是不一样的，我们发现树叶是多种多样的。 　　(分析:幼儿相互比较着，老师一边鼓励他们说出来，一边适时的提问：“你还发现了树叶什么不一样的 　　地方？”以此来引导幼儿的积极回应老师的提问。请个别幼儿在集体面前讲述相互比较后的结果，教师 　　对幼儿的探索进行总结有颜色、大小、形状也是对幼儿发现的一种总的知识归纳，让孩子一起来对自己 　　所发现知识的巩固。) 　　（四）根据树叶特征来分类 　　师：那现在就请和树叶做个游戏分分类 　　师：我们一组上小朋友先商量好你们可以按颜色、可以按形状，还可以按大小来分。注意了，一组上只 　　能按一种特征来分。带着你旁边的树叶一起下去分类吧！ 　　众幼：（操作） 　　师：小朋友来过来，看看他们是怎么分的 　　师：这组是谁分的，谁来给我们介绍一下，你们是按什么分的。 　　幼：我们按颜色分的 　　师：一起看看哦，看看他们是按颜色分的，对不对噢（黄的、红的、绿的是按颜色来分的） 　　师：这组也是按颜色来分的，你们帮着检查一下 　　师：好再来看看这组哪些小朋友分的，来介绍一下，按什么分。我们检查看看对不对 　　幼1：是按形状 　　师：我们小朋友真能干给树叶按特征分了类 　　(分析:教师的目的就是要让幼儿根据已学的知识树叶的不同特征通过幼儿动手操作来使活动游戏话，趣 　　味性更浓。幼儿对于这一任务的反映不一，有的组迟迟不动手，观望其他的幼儿。我便以询问的方式： 　　“你们想怎么分”？有幼儿说按颜色。那我接着又问：“你们其他人同意吗？”在这一问一答中孩子无 　　形中也灌输了合作。有的组操作起来了，但树叶都是放自己那堆的，我则走上前去，用手把树叶轻轻的 　　往中间推了推。孩子感受到了什么，也学我的样把分好的推在了一起。我总是以一个引导者在指引孩子 　　，对于他们遇到的问题我及时的出现并且用启发性的言语或行为去感染孩子。对于孩子的一点进步我给 　　以及时的鼓励。) 　　小班美术活动多彩的树叶课件：小班美术活动多彩的树叶课件这个7课件，教案。的教学目标学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色，能耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。 　　小班科学多彩的树叶课件：小班科学多彩的树叶课件这个17课件，教案