沪教版(上海)六年级数学第一学期4.3 圆的面积 学案.pdfVIP

圆的面积 【学习目标】 1．使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 2 ．培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 3 ．渗透转化的数学思想。 【学习重难点】 1．圆面积的含义；圆面积的推导过程。 2 ．圆面积的推导过程。 【学习过程】 一、预习任务： 说说我们以前已经学习了哪些平面图形？并说出这些图形的面积计算公式。 二、自主学习 （一）什么是圆的面积？ 圆所占平面大小叫做圆的面积。 用彩笔描出右图中圆所占面积。 （二）推导圆的面积公式。 1．将等分成16 份的圆展开，可拼成一个什么样的图形？ 若分的分数越多，这个图形越接近_______形。 2 ．找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 长方形的宽相当于_____________________ 。 1 / 3 长方形的长相当于_____________________ 。 长方形面积=_____________________ 。 所以：圆的面积=_____________________ 。 公式：S =_____________________=_____________________=_____________________ 。 （三）圆环的面积 光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm 。它的面积是多少？ 总结计算圆环面积的方法： __________________________________________ 。 （四）应用 一个圆形花坛的直径是20m，它的面积是多少平方米？ _____________________ 。 三、当堂检测 （一）填空。 1．C=____________________=____________________ ； S ＝____________________ ＝____________________ 。 2 ．圆的半径扩大2 倍，直径就扩大_________倍，周长就扩大_________倍，面积就扩大 _________倍。 3 ．大圆半径是小圆半径的4 倍，大圆周长是小圆周长的_________倍，小圆面积是大圆面 积的_________ 。 4 ．圆的半径增加1/4，圆的周长增加_________ ，圆的面积增加_________ 。 5 ．用圆规画一个周长50.24 厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是_________厘米，画出 的这个圆的面积是_________平方厘米。 6 ．大圆半径是小圆半径的2 倍，大圆面积比小圆面积多12 平方厘米，小圆面积是_________ 平方厘米。 7 ．一个半圆的周长是20.56 分米，这个半圆的面积是_________平方分米。 8．将一个圆平均分成1000 个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周 长长10 厘米，这个长方形的面积是_________平方厘米。 2 / 3 （二）判断对错。 （1）通过圆心的线段，叫做圆的直径。（ ） （2 ）周长是所在圆直径的3.14 倍。（ ） （3 ）半径是直径的一半。（ ） （4 ）任何圆的圆周率都是 。（ ） （三）解决问题。 1．根据下面所给的条件，求圆的面积。 （1）r=5cm ； （2 ）d =0.8dm ； （3 ）C=6 ．28m 2 ．公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m。它能喷灌的面积是多少？ ____________________________________________________ 。 3 ．校园圆形花池的半径是6 米，在花池的周围修一条 1 米宽的水泥路，求水泥路的面积 是多少平方米？ ____________________________________________________ 。 4 ．自行车轮胎外直径71 厘