沪教版(上海)六年级数学第一学期1.3 因数和倍数 学案.pdfVIP

因数和倍数 【学习目标】 1．理解因数和倍数的概念。掌握因数和倍数是相互依存的。 2 ．能够任意举例说出一组具有因数和倍数关系的数。 3 ．培养学生的观察能力。 【学习重难点】 1．理解因数和倍数的概念。 2 ．因数和倍数是相互依存的关系。 【学习过程】 一、温故互查 观察下列的算式，你能发现什么？ 12÷2 ＝6 ； 9 ÷5=1.8 ； 30 ÷6=5 ； 2 ÷3=0.6； 8 ÷3=2…2 ； 26 ÷8=3.5； 20 ÷10=2； 21 ÷21=1 ； 63 ÷9=7 ； 19÷7=2…5 。 你能把上面的算式分成两类吗？并说明理由。 第一类 第二类 1 / 3 二、学习探究 1．在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们说被除数是除数和商的__________ 。 除数和商是被除数的__________ 。 例如，12÷2=6，我们就说12 是____和____ 的倍数，____和____是12 的因数。因数和倍 数是相互____ 的。 2 ．说一说第一类的每个算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？ 3 ．请你任意说出具有倍数和因数关系的一组数？ 注意： 为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0 ）。 三、自学检测： 1．请说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 24 ÷6=4 ； 26 ÷13=2； 3 ×25=75 ； 5 ×6=30 。 2 ．下面的4 组数中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 81 和9 ； 78 和3； 125 和25 144 和12。 3 ．判断正误，说说理由。 （1）3×8＝24，3 是因数，24 是倍数。 （ ） （2 ）12 是倍数，3 是因数。 （ ） （3 ）0.8 ×10=8，所以8 是0.8 的倍数。 （ ） 4 ．4 ×7=28 ，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 5 ．讨论：11÷2 ＝5…1。 11 是2 的倍数吗？为什么？ 四、测评与拓展 出示郑板桥的《咏雪诗》 一片两片三四片， 五六七八九十片。 2 / 3 千片万片无数片， 飞入梅花都不见。 先齐读一遍，再在诗中找一找谁是谁的因数，谁是谁的倍数？ 五、课堂小结：说说你学了这节课后有什么收获？ 3 / 3