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教学设计
课题名称：《电压》
学科年级：
九年级物理
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息，从而了解电压的概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
。
二、教学目标
1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
3 会连接电压表，会读电压表。
4、指导电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数
三、学习者特征分析
?通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情境，引入课题运用抽水机提供水压，水压形成水流，类比学习电源提供电压，电压形成电流。对学生学习电压进行引导。
我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷定向移动的呢？
自主学习
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
想想做做：电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗
合作探究
通过引导和课前预习学生电压，教师要引导
1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流
2、电源的作用：给用电器两端提供电压的装置
（1）干电池：
（2）发电机：
（3）学生电源：干电池 学生电源
1、电压表用途、符号
2、认识电压表
（1）、电压表的主要标志是什么？
（2）、电压表有几个接线柱接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？
（3）、电压表有几个量程对应不同量程刻度盘上的分度值分别是多少？
（4）总结出电压表使用方法（对比电流表使用方法）
总结结论
六、教学评价设计
分成四个小组，每个小组选代表一个来展示他们最后做的结果。然后所有小组共同评价出最好，教师给与加分奖励或者其他奖励
板书设计
1．电压：（板书）
(1)电压：电压是形成电流的原因
(2)电源：电源是提供电压的装置。
(3)电压的单位：千伏（kV），伏特（v），毫伏（mV）
1kv＝1×103v， 1v＝1×103v
2、电压的测量
（1）认识电压表
（2）作用：测量电压的高低
（3）用法①并联；②“+”接线柱、靠近正极极；③量程。
（4）电压表正确读数①明确量程②明确分度值③根据指针的偏转情况进行读数。
3、练习使用电压表
?
?布置作业
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