教案 第7章 学前儿童的情绪情感.docxVIP

PAGE 1 学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 第7章 学前儿童情绪情感的发展 教学目标 知识与技能 1、理解学前儿童情绪情感的发展特点 2、掌握培养学前儿童情绪情感的方法 过程与方法 通过情境角色表演，能灵活运用情绪情感的发展特点和培养方法。 情感态度与价值观 树立正确的儿童观 国考知识点 大纲要求6掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 教学重点 学前儿童情绪情感的发展特点 教学难点 学前儿童情绪情感的培养 教学方法 讲授法、案例分析法、直观呈现法、讨论法 课时安排 4课时 教学内容 教学设计和教学方法 【导入新课】 复习提问 【讲授新课】 第一节 婴儿情绪的发生和分化 一、发生 （1）儿童出生后即有情绪，新生儿就有情绪反应（原始的、基本的）。 （2）一些原始的基本情绪是进化而来的，不学而会的、天生的。 （3）最初的情绪反应与生理需要相联系。 二、分化 华生、布里奇斯、伊扎德、林传鼎的主要思想。 代表人物 观点 具体观点 华生 已分化 新生儿的三种情绪：怕、怒、爱 布里奇斯 未分化、笼统的 新生儿：未分化、笼统的 3个月：快乐、痛苦 6个月：痛苦→愤怒、厌恶、害怕 12个月：快乐→高兴、喜爱 伊扎德 已分化 新生儿：惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣 4~6周：社会性微笑 3~4个月：愤怒、悲伤 5~7个月：惧怕 6~8个月