中班-语言艺术-好吃的冰激凌-教案.docVIP

PAGE 好吃的冰激凌 中班 语言艺术 活动目标 乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验，感受夏天的乐趣。 大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案，体验创作活动的乐趣。 活动准备 经验准备：日常生活中，家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。 课件准备：各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。 材料准备：画纸，勾线笔。 活动过程 教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌 ——你们喜欢吃冰激凌吗？ ——来介绍下你吃过什么冰激凌？ ——介绍一下它的口味、外形和颜色。(根据幼儿的回答，教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。) 小结：冰激凌吃起来口感冰凉，有很多种口味、形状和颜色。 出示冰激凌图片，引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味 ——大家看看这些冰激凌的图片，它们有什么不一样。 ——你觉得这些冰激凌是什么口味的？ 教师幼儿畅想自己心中的冰激凌，并画出来 1.引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌 ——如果你是冰激凌的设计师，你会设计什么样的冰激淋呢？(根据幼儿的表述，教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等，引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。) ——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌，现在大家一起动起手来，设计出你心中的冰激凌吧! 2.鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌 ——你最喜欢哪一个冰激凌?为什么?(请相应的设计者上台来介绍详细的情况。) 温馨提示 活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的关键，因此教师要取得家长的配合，共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征，做好前期经验的铺垫。 在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时，教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法，并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等，让幼儿的想象更具有目的性。