中班-数学-认识“0”-教案.docVIP

PAGE 认识“0” 中班 数学 活动目标 认识数字“0”，理解“0”的含义。 初步感知“0”在生活中的应用。 活动准备 经验准备：幼儿能正确点数5以内的数。 课件准备：“好吃的蛋糕”图片；“蜜蜜分蛋糕”情景图片；“找礼物”情景图片；“生活中的0”组图。 活动过程 出示图片“好吃的蛋糕”导入情境，激发幼儿兴趣。 ——猫妈买了一些蛋糕，小猫蜜蜜高兴极了，蜜蜜最爱吃蛋糕了，正准备吃，突然想起妈妈说过有好东西要分享。蜜蜜决定把蛋糕分给自己的好朋友们，然后一起吃。 出示情景图片“蜜蜜分蛋糕”，引导幼儿认识“0”并理解其含义。 1.观察蛋糕数量，巩固5以内的点数。 ——猫妈一共买回来几块蛋糕？ ——小猫蜜蜜要把蛋糕分给几个好朋友？ 2.将蛋糕逐一分给小伙伴们，数一数盘子里剩的蛋糕，感知“0”的含义。 ——蜜蜜分给熊猫奇奇一块蛋糕，盘子里还剩几块蛋糕？（4块） ——蜜蜜分给兔一一一块蛋糕，盘子里还剩几块蛋糕？（3块） ——蜜蜜分给河马壮壮一块蛋糕，盘子里还剩几块蛋糕？（2块） ——蜜蜜分给猴子闹闹一块蛋糕，盘子里还剩几块蛋糕？（1块） ——蜜蜜又分给自己一块蛋糕，盘子里还剩几块蛋糕？（没有了） 小结：盘子里什么都没有了，可以用数字“0”来表示。 3.认识数字“0”。 ——这是数字“0”，“没有了”可以用数字“0”表示。 ——你觉得数字“0”看起来像什么？（鸡蛋、鸭蛋……） 出示情景图片“选礼物”，引导幼儿进一步巩固“0” 的含义。 1.出示景图片“选礼物-1”。 ——好朋友们为了感谢蜜蜜，决定去选一份礼物送给蜜蜜。 ——奇奇和兔一一来到苹果树下，看到了树上有几颗苹果？奇奇摘走了4颗苹果，还剩几颗苹果？（没有了） ——“没有了”可以用数字几表示？ 2.出示景图片“选礼物-2”。 ——闹闹和壮壮来到香蕉树下，看到了树上有几根香蕉？闹闹摘走了5根香蕉，树上还剩几根香蕉？ ——“没有了”可以用数字几来表示？ 组织幼儿玩游戏“听数拍手”，在游戏中感受“0”的意义。 1.教师念5以内的任意数字，念到数字几，幼儿就边数数边拍几下手。 2.教师念到数字“0”时，幼儿不拍手，并说“没有”。 出示组图“生活中的0”，引导幼儿初步了解“0”在生活中的应用。 ——你在哪些地方见过“0”？ ——它们代表什么意思？ 小结：温度计中的“0”代表温度的度数；电话、门牌号、车牌中的“0”代表号码。原来数字“0”除了表示“没有”以外，还能表示其它的意思，在生活中还有很大的作用。 活动延伸 区域活动 在美工区投放纸和笔，鼓励幼儿画圆圈，进行“0”的前书写训练。 家园共育 请家带幼儿进一步寻找“0”在生活中的运用，感受“0”的不同作用。