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PAGE 谁比较大 中班 数学 活动目标 尝试用于两两比较的方法，比较两者的面积大小。 提高观察画面的能力。 活动准备 课件准备：“书本”、“大小不一的手帕”组图。 纸面教具：《谁的书本大》。 活动过程 出示组图“书本”导入情境，引导幼儿用目测的方式判断两本书的大小。 ——午餐结束了，小朋友都在看书，有两个小朋友正在争吵，他们两个人都觉得自己的书是最大的，谁也不服谁，请小朋友帮助他们判断。 ——请你看一看，这两本书，哪一本更大？ 小结：这两本书的大小差距明显，通过目测可以直接判断出两本书的大小。 出示组图“大小不一的手帕”，引导幼儿学习两边对齐进行比较的方法，判断两块手帕的大小。 ——吃完饭的小朋友正在擦嘴，他们在比较两块手帕的大小，我们也来比比看。 ——这两块手帕，哪块比较大？可以用什么办法比较？ ——把两块手帕的两边对齐摆放在一起，看一看哪块要多出一点？这说明什么？ 小结：把两块手帕的两边对齐摆放在一起，能准确的比较出手帕的大小，多出一点的那一块手帕比较大。 发放手帕，鼓励幼儿探索比较三块手帕面积大小的方法。 1.鼓励幼儿尝试比较三块手帕的面积的大小。 ——小朋友手上的三块手帕大小都不一样，请你试一试、比一比，找出最大和最小的手帕。 2.幼儿分享交流比较的方法。 ——你比较出最大的手帕和最小的手帕了吗？ ——是用什么方法进行比较的？ 出示组图“大小不一的手帕”，引导幼儿用两两比较的方式，判断三块手帕面积的大小。 ——这里有三块手帕，我们要怎么知道哪一块最大？哪一块最小？ 小结：用两两比较的方式，先取出两块手帕，将两条边对齐摆放在一起，判断出比较大的那一块手帕；再取一块手帕和比较大的这一块手帕的两条边对齐摆放在一起，判断出最大的那块手帕；最后将剩余的两块手帕比较，判断出最小的手帕。 出示纸面教具《谁的书本大》，引导幼儿根据画面判断出三本书的大小。 ——大家都觉得自己的书本比较大，怎么比才正确呢？ ——请把最大的那本书打个“√”，最小的那本书画“○”。 活动延伸 区域活动 在数学区中投放大小不一的手帕、卡片、书本等，鼓励幼儿用两两比较的方式比较物体面积的大小。 家园共育 请幼儿找出家中常见的物品，比较平面的大小。