新三年级教材分析.ppt

本课重在表达自己所在的班级和年级， 可在第7课学习表达班级的基础上，先学习 表达年级，可采用直接翻译的方式，最后再 表达几年几班，熟练后再表达我在几年几班。 注意five的发音，特别是i的发音要饱满。 可结合Show me...句型、猜密码等方式训练已学数词。 可根据学生掌握的实际情况 适当拓展问句你在几年几班？ 本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用数字。重点句型是How old are you? Im eight. 可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。 学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从这两个词中选择， 并即时渗透eleven。 注意I am的表达， 通过改编歌词巩固本课重点句型。 学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从这两个词中选择， 并即时渗透eleven。 注意I am的表达， 通过改编歌词巩固本课重点句型。 能够加开头或结尾，创编新对话。 本课单词的表现方式可采用： eleven：听音选词 twelve：听音组字母 学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从这两个词中选择， 并即时渗透eleven。 注意I am的表达， 通过改编歌词巩固本课重点句型。 本课旨在通过询问时间使用数字。重点句型是What time is it? Its nine oclock. 可采用交际问答的方式自然表现并学习此句型。可采用游戏“老狼老狼几点了？实行巩固操练。 学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从这两个词中选择， 并即时渗透eleven。 注意I am的表达， 通过改编歌词巩固本课重点句型。 注意three中th的发音，保证音准。 可采用排列数字的方式，熟练对数字的表达。 能够加开头或结尾，创编新对话。 话题简介 单元教学目标与要求 教学内容的内涵与外延 分析内容 三年级英语下册教材分析 教学建议 新三年级教材分析学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从这两个词中选择， 并即时渗透eleven。 注意I am的表达， 通过改编歌词巩固本课重点句型。 学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从这两个词中选择， 并即时渗透eleven。 注意I am的表达， 通过改编歌词巩固本课重点句型。 能够加开头或结尾，创编新对话。 本课单词的表现方式可采用： eleven：听音选词 twelve：听音组字母 学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从这两个词中选择， 并即时渗透eleven。 注意I am的表达， 通过改编歌词巩固本课重点句型。 本课旨在通过询问时间使用数字。重点句型是What time is it? Its nine oclock. 可采用交际问答的方式自然表现并学习此句型。可采用游戏“老狼老狼几点了？实行巩固操练。 学习这几个单词时，可采用不同的表现方式， 例如six可采用以旧带新one+five=six 或two+four=six,然后让学生做题six=?+? 实行操练。seven的表现方式可采用猜的方式， 生活中有seven/eleven的商店， 可让学生从