幼儿园：中班语言《虎和兔》.doc

活动内容：《虎和兔》（重点领域：语言） 教材分析 孩子们上了中班，刚刚开始接触绕口令，他们对于绕口令感到新鲜，也非常愿意去学念绕口令，虽然部分孩子在念“hu、tu、du”等字音上也会表现出口齿不清的情况。绕口令《虎和兔》通过借助有趣的故事图片，创设故事情境，帮助孩子理解儿歌内容，也帮助孩子解决了一些关键词汇，如动词“追、钻、扎、笑、气、乐”。在学念的过程中，教师先慢后快循序渐进，帮助孩子逐步巩固绕口令。 活动目标 1.尝试口齿清晰地念诵绕口令，学习正确发“hu、tu、du”等字音。 2.听赏绕口令，了解绕口令“绕口”“快速”等特点。 3.喜欢念绕口令，体验绕口令的节奏和韵律。 语言核心经验 听赏绕口令，理解绕口令的内容，学习独立念绕口令。 活动准备 经验准备：有听过或念过绕口令的经验。 材料准备：虎、兔手偶；PPT；打击乐器圆舞板。 活动过程 （一）好玩的绕口令 1.游戏导入。 师：今天老师请来了两位动物朋友，看看它们分别是谁？（虎和兔） 师：我们一起来做个游戏，你们能不能快速认出它们？ 2.讲述《虎和兔》儿歌。 师：我有一个关于虎和兔的儿歌，我们一起来听一听。 师：这个儿歌念起来给你什么感觉？ 小结：像这样有很多音听上去很像，念起来有些绕口又很有节奏的儿歌，有个很好听的名字，叫绕口令。 2.经验回忆，说说自己听过的绕口令。 师：你以前有听过绕口令吗？ 师：绕口令里有许多相似的音，