2019年小学数学利用信息技术工具激趣导入.pdfVIP

小学数学如何利用信息技术工具进行激趣导入 如何改变信息技术学科不墨守成规，安于现状。我采用了“激 趣导课”的方法来进行每堂课的课前导课，激发学生的学习兴趣，聚 学生的注意力到本堂课知识目标上来，让学生产生好奇的心理，调动 学生学习的积极性，让学生充分发挥自己的潜能，达到要操作完成的 目的，这样，学生在学习的过程中能积极主动去学习、探究，通过主 动自学知识并实际操作更能深刻记忆，达到信息技术知识与授课结 合。俗话说：“良好的开端，是成功的一半”。通过实验证明，学生只 要对某个软件产生兴趣时，他们就会积极主动地学习去探索。学前导 兴趣如能做到灵活多样，引人入胜，定能唤起学生的好奇心。过去， 我总习惯以复习上次课所学的内容和本课知识点来导入新课，显得枯 燥、单调。兴趣是一个人认识与掌握某种知识或某项操作所具有的积 极情绪的一种心理倾向，因此兴趣不能离开具体的对象。学前导兴趣， 对培养学生学习信息技术的兴趣爱好，选择与确定实践操作的内容十 分重要。学生如果缺乏对这个软件的兴趣，就不可能产生爱好，没有 爱好也就不可能去操作和运用这个软件。反之，利用学前导兴趣使学 生对这个软件产生兴趣，并逐渐加以引志，养成自我学习的习惯，终 身受益，从而实现信息技术教育的目的、任务。因此学前导兴趣有一 定的教学效果。