《电机控制与维护》课程思政课堂教学设计.docx

PAGE 2 《电机控制与维护》课程思政课堂教学设计 一、教学目标知识目标 1.掌握三相异步电动机的工作原理； 2.掌握三相异步电动机旋转磁场的产生方法； 3.掌握旋转磁场的转速、方向的影响因素。 能力目标 1.会分析三相异步电动机的运行过程； 2.能改变电动机的旋转方向； 3.能根据电机转速知道同步转速和磁极对数。素质目标 1.具备团队合作意识； 2.具备严谨认真的工作态度和爱岗敬业的劳动态度； 3.具有利用所学知识解决实际问题的能力及敬业、精益的工匠精神。 二、课程思政（一）融入知识点 三相异步电动机转动原理。 （二）融入方式 1.课前思政导入：由生产中的实际视频引入，使学生觉得学有所用，激发学生学习兴趣，培养工匠精神； 2.课程思政融入教学过程：通过互动式教学，分组进行讨论，教师总结评价，培养学生严谨的学习与工作态度和团队协作精神。 （三）思政元素 严谨认真、团队合作意识、解决实际问题能力、工匠精神、工作态度、爱岗敬业 ??? 三、教学引入 （一）播放《大国工匠》中车床运行片段——车床运行的执行元件 （二）由视频引导小组思考讨论： 1.车床上有哪些电动机控制设备运行？ 2.车床主轴电动机怎么由静止状态开始旋转的？ 3.车床加工螺纹时的运行形式要求？ 4.谈一谈视频中裴永斌身上有哪些值得我们学习的精神。 （三）由学生发言引入本讲教学内容： 1.车床主轴电动机通入三相交流电后问什么就会旋转起来？ 2.影响车床主轴电动机转速的因素有哪些？ 四、教学展开 （一）课堂任务分析 1.通过前序课程三相异步电动机的结构及各组成部件作用引入异步电动机转动原理示意图； 2.播放异步电动机转动演示视频； 3.引导学生分析探究异步电动机的转动原理； 4.引导学生归纳异步电动机转动原理的特性： 5.引入旋转磁场。 由电机结构及作用导入异步电动机转动原理，知识上承上启下，锻炼学生严谨的思维逻辑；视频演示，激发学生的思考，积极主动探究问题；教师引导，学生讨论，激发学生的积极性，提升学习能力；由转动原理特性结论引入旋转磁场，形成严密的知识体系。 （二）知识讲解 1.以二极旋转磁场为研究对象： （1）讲解旋转磁场的产生 （2）分析磁极对数p=1时旋转磁场的转速公式。 2.以四极旋转磁场为研究对象： （1）讲解四极旋转磁场的产生办法； （2）引导学生分析四极旋转磁场的合成情况； （3）讲解同步转速公式，磁极对数与磁场转速关系； （4）讲解旋转磁场的旋转方向。 教师讲解引导学生自主分析研究突破知识难点；学生分析四极旋转磁场合成情况，有助于及时发现学习中的问题，提升学习质量。由旋转磁场的特点分析电机的转向，实现理论对实践的指导。 （三）任务实施 1.引导学生分析三相异步电动机工作原理 2.引导学生利用本讲前面的两个结论，分析电动机反转的方法。 3.下发本讲实施报告，通过思维导图绘制本次课学习内容。 培养学生理论分析严谨的思维逻辑；完成实施报告中的思维导图，培养学生对知识要点的归纳总结能力；发挥小组团队协作精神。 （四）课堂总结 1.针对学生完成的实施报告进行点评。 2.总结本次课知识体系及要点； 3.对接职业岗位标准，发布评价表，教学过程进行师生互评。 五、教学总结 以“电机为什么转起来？”任务驱动为导向，教学中多个环节进行教学的组织，重点是三相异步电动机的工作原理，难点是旋转磁场的产生，通过小组学习讨论分析等形式掌握了重、难点。 六、目标达成检测 1.通过问题讨论、小组汇报检验学生对重点和难点问题的理解，锻炼学生提高分析问题、解决问题的能力，培养学生团队协作能力。 2.以大国工匠视频中车床运动控制为引入对接机电设备操作维护岗位群工作内容及要求，引导学生探究原理性知识，理解原理对实践的指导意义，以用促学，培养学生对知识体系的深入探究，钻研的工匠精神。