人教版高中生物选择性必修2--综合测评(B).docxVIP

PAGE 12 新教材人教版高中生物选择性必修2 综合测评(B) (时间:60分钟　满分:100分) 一、选择题(本题共14小题,每小题2分,共28分。每小题给出的4个选项中,只有1个选项是最符合题目要求的) 1.下列有关种群的叙述,正确的是(　　) A.性别比例是所有种群都具有的特征 B.依据某生物的种群密度即可得出该生物种群数量的变化趋势 C.北京、上海等大城市人口的数量变化直接取决于出生率和死亡率 D.用样方法和标记重捕法调查到的种群密度都是估计值 答案:D 解析:有的生物没有性别之分(玉米),所以性别比例不是所有种群都具有的特征;种群密度只反映种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势,年龄结构可以预测种群数量的变化趋势;北京、上海等大城市人口的数量变化取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率;用样方法和标记重捕法调查到的种群密度都是估计值。 2.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是(　　) A.先向计数室内滴加培养液,然后再将盖玻片放在计数室上 B.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 C.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应稀释后再计数 答案:D 解析:在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,应该先将盖玻片放在计数室上,再用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让其自行渗入;从瓶中吸出培养液进行计数之前,必须摇匀培养瓶中的培养液;培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液也需要用高压蒸汽灭菌法灭菌;酵母菌的繁殖能力很强,培养后期酵母菌数量较多,为了方便酵母菌计数,培养液应稀释后再计数。 3.下图为某天鹅种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线。若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是(　　) A.建立自然保护区,改善其栖息环境,可使K值提高 B.对该种群密度的调查可以采用样方法和标记重捕法 C.BC段种群增长速率逐渐下降,出生率大于死亡率 D.比较曲线x与曲线y,表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率 答案:B 解析:天鹅的活动能力强,活动范围广,调查其种群密度应用标记重捕法,不能用样方法。 4.下列为种群数量特征的两个概念图,下列有关分析错误的是(　　) A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b B.图1中的c为种群最基本的数量特征 C.图2中丁与图1中的a表示的含义相同 D.图2中丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度 答案:C 解析:图1中a只影响出生率,而b既影响出生率,也影响死亡率,从而判断出a为性别比例,b为年龄组成,进而可知c为种群密度。图2为图1的变式,图2中甲使种群密度增加,应为出生率和迁入率;乙使种群密度减小,应为死亡率和迁出率;丙只影响出生率,应为性别比例;丁为年龄组成。图1中b为年龄组成,是预测种群数量未来变化趋势的主要依据。图1中c为种群密度,是种群最基本的数量特征。图2中丁为年龄结构,而图1中a为性别比例。图2中丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度。 5.下列关于种群和群落的叙述,错误的是(　　) A.种群是构成群落的单位 B.一定区域内的同种生物个体形成种群,不同的种群共同构成群落 C.群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成 D.种群特征和群落结构都与生态因素密切相关 答案:C 解析:种群既是生物进化的基本单位、生物繁殖的基本单位,也是构成群落的单位。种群具有的种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等特征,以及群落具有的垂直结构和水平结构,均与各种生物因素和非生物因素密切相关。群落不仅包括植物和动物,还包括大量的微生物等。 6.下列有关群落的叙述,错误的是(　　) A.群落是指在相同时间内聚集在一定区域内各种生物种群的集合 B.每个物种都有自己在群落中的地位或作用 C.研究群落是研究种群的基础 D.群落中的物种不是随机地聚集在一起的 答案:C 解析:群落是指在相同时间内聚集在一定区域内各种生物种群的集合,包括动物、植物、微生物等;在群落中,不同的物种各自生活在一定的空间范围内,利用特定的资源,它们在群落中所起的作用以及与其他物种的关系也有差别,可见每个物种都有自己在群落中的地位或作用;研究种群是研究群落的基础;一个群落中的物种不论多少,都不是随机地聚集在一起的,而是通过复杂的种间关系,形成一个有机的整体。 7.某地区的一种蚜虫生活在某种植物的体表,并从该植物获得营养物质。下列相关叙述错误的是(　　) A.这种蚜虫与这种植物具有寄生关系 B.可采用样方法调查该种蚜虫的种群密度 C.这种植物有高有矮,这体现了群落的垂直结构 D.对这种蚜虫而言,一年四季的环境容纳量可能不同 答案:C 解析:根据题意可知,这种蚜虫的生存依赖于