人教版高中生物选择性必修1--第3节　植物生长调节剂的应用.docxVIP

PAGE 1 新教材人教版高中生物选择性必修1 第3节　植物生长调节剂的应用 课后训练巩固提升 一、基础巩固 1.下列关于植物激素的叙述,错误的是(　　) A.生长素类调节剂能促进香蕉成熟 B.细胞分裂素主要在根尖合成 C.植物体内的激素含量很少 D.植物生长调节剂如果施用不当会影响生产 答案:A 解析:促进果实成熟的植物激素是乙烯,生长素类调节剂能促进果实发育。 2.植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是(　　) A.两者的分子结构不同 B.两者的生物活性不同 C.两者合成的方式不同 D.两者在体内的运输方式不同 答案:C 解析:植物激素是在植物体内一定部位产生的,然后由产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。而植物生长调节剂则是由人工合成的调节植物生命活动的化学物质。 3.下列有关2,4-D和乙烯利的叙述,错误的是(　　) A.二者都是由人工合成的植物生长调节剂 B.二者的合成都不需要核糖体参与 C.二者都能促进果实成熟 D.2,4-D能够用于培育无子果实 答案:C 解析:2,4-D是生长素类调节剂,和乙烯利都属于植物生长调节剂。二者都是由人工合成的,合成过程都不需要核糖体参与。2,4-D能够促进果实发育,不能促进果实成熟,乙烯利可促进果实成熟。利用生长素能够促进子房发育的原理,2,4-D能够用于培育无子果实。 4.下列植物生长调节剂及其应用,对应正确的是(　　) A.脱落酸——麦田除草 B.赤霉素——促进α-淀粉酶的产生 C.乙烯利——促进果实的发育和成熟 D.细胞分裂素类调节剂——获得无子番茄 答案:B 解析:麦田除草是用一定浓度的生长素类调节剂;赤霉素能促进α-淀粉酶的产生;乙烯利能促进果实的成熟,不能促进果实的发育;使用一定浓度的生长素或生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊柱头可获得无子番茄。 5.下列不属于由植物体内产生,并从产生部位运送到作用部位的物质的是(　　) A.2,4-D　　　　　 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸 答案:A 解析:植物激素是由植物内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2,4-D是由人工合成的植物生长调节剂。 6.在生产实践中,植物生长调节剂通常不能被应用于(　　) A.水果催熟　 B.农田间除去某些种类的杂草 C.改变植物的基因型　 D.延长某些植物营养器官的储藏期 答案:C 解析:植物生长调节剂只能调节植物的生长发育,不改变细胞内的遗传物质;水果催熟是乙烯利的作用;农田间除去某些种类的杂草是生长素类调节剂的作用。 7.用月季作为实验材料探索NAA促进插条生根的最适浓度,预实验的结果如下图所示。下列说法错误的是(　　) A.通过预实验可以确定最佳浓度为2×10-6~6×10-6 mol/L B.NAA促进插条生根的最适浓度是4×10-6 mol/L C.该实验中处理枝条的方法可以使用浸泡法或沾蘸法 D.NAA不属于植物激素 答案:B 解析:由图可知,NAA浓度为4×10-6 mol/L时,插条生根数量最多,其最适浓度应为2×10-6~6×10-6 mol/L。处理插条的方法主要有浸泡法和沾蘸法两种。NAA不是由植物体内产生的,是由人工合成的。 8.某同学选取了4个葡萄枝条扦插在湿润的土壤中,请预测最容易成活的枝条及其容易成活的原因是(　　) A.丁,叶片可进行光合作用为插枝的存活提供营养物质 B.丙,幼芽可提供一定量的生长素,从而促进插枝生根 C.甲,没有幼芽、叶片与插枝争夺养分 D.乙,树龄较长的枝条粗壮,所含营养物质丰富 答案:B 解析:扦插枝条生出根来才有可能存活。枝条中储存的营养物质可以为生出幼根提供足够的营养物质。由于扦插枝条无根,几乎不能从土壤中吸收水分,因此插枝上留有叶片会使枝条因过度失水而干枯。幼芽可产生生长素,促进插枝生根。与树龄长的枝条相比,树龄较短的枝条代谢旺盛,易于生根。 9.下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是(　　) A.探究的问题是所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 B.实验中用生长素类调节剂处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 D.实验中不同浓度生长素类调节剂溶液浸泡不同插条的时间长短不同 答案:D 解析:该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类调节剂的最适浓度;该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类调节剂处理的时间等)应相同;实验前应先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,确定有效浓度的大致范围。 10.用一定浓度梯度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条,枝条生根的情况如图甲所示,图乙表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况。