《经济学》课程教学大纲（本科）.docxVIP

《经济学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1071129006 课程名称：经济学/Economics 课程类别：学科专业基础课程 学分：3 总学时：48 理论学时：48 实验/实践学时：0 适用专业：会计学 适用对象：本科 先修课程：高等数学Ⅱ 教学环境：多媒体教室 开课学院：经济与管理学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 经济学是会计学专业的专业基础课程。该课程也是会计学专业学生学习财务管理、投资学、金融学等后续专业课程的理论基础。课程的任务是使会计学专业本科生理解和掌握经济学的基本原理，了解个体经济单位例如单个家庭、单个企业、单个市场如何作出经济决策及如何运行的，并且了解宏观经济单位如、国家是如何作出经济决策及如何运行的。要求通过对经济行为理论的学习，来理解和掌握现代社会中市场机制的运行和作用以及宏观经济政策的制定与执行，为进一步学习其他经济类课程如打下坚实的理论基础。 在本课程的导论、需求、供给和均衡、完全竞争市场、不完全竞争市场、生产要素市场和收入分配、宏观经济指标和宏观经济政策等部分加入思政要素，使学生清醒认识经济学的科学因素和阶级属性，正确理解发挥市场对资源配置的决定性作用和发挥的作用的关系以及国家各项经济政策对于整体经济与民生环境的影响，使学生能更加全面的认识和理解建设的伟大成就和意义，增强道路自信、理论自信，进而提高学生的综合素质，“三观”的形成与发展，激发学生勇于创新、服务祖国的理想。 2.对接培养的岗位能力 该课程培养学生理解和掌握现代社会中市场机制的运行和作用以及宏观经济政策的制定与执行的能力。 三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑 【毕业要求1.1】具有基本的哲学、历史、学、经济学、管理学、社会学、法学等基本知识； 【毕业要求4.1】系统掌握经济学、管理学的基础理论和基本知识； 【毕业要求10.2】具有会计专门的知识和技能以及分析和解决相关问题的素质； 2.课程教学目标 （1）掌握经济学的基本概念以及效用论、生产论、成本论、市场论、宏观经济指标、通货膨胀等经济学基础理论； （2）能够运用微观经济学的基本分析工具，解决经济领域的基本问题。 （3）能够运用宏观经济学的相关理论知识分析实际问题，并提供有关信息或判断。 （4）能够通过线上线下互动教学，分组讨论，使学生具有较高的觉悟和经济理论素养，深刻领悟思想的科学内涵。 四、教学课时安排 序号 教学内容 总 学 时 学时 完成课程 教学目标 理论 实验 实践 1 导论 2 2 0 （3） 2 需求、供给和均衡 4 6 0 （1）、（2）、（4） 3 消费者选择 4 6 0 （1）、（2）、（4） 4 企业的生产与成本 8 6 0 （1）、（2）、（4） 5 完全竞争市场 4 4 0 （1）、（2）、（4） 6 不完全竞争市场 4 4 0 （1）、（2）、（4） 7 生产要素市场和收入分配 8 4 0 （1）、（2）、（4） 8 一般均衡和效率 4 4 0 （1）、（2）、（4） 9 市场失灵和微观经济政策 2 2 0 （1）、（2）、（4） 10 宏观经济的基本指标及其衡量 2 2 0 （1）、（2）、（3） 11 国民收入的决定 2 2 0 （1）、（2）、（3） 12 失业、通胀与经济周期 2 2 0 （1）、（2）、（3） 13 宏观经济政策 2 2 0 （1）、（2）、（3） 合计 48 48 0 五、教学内容及教学设计 章 导论 1.教学内容 掌握现代西方经济学的由来和演变；了解现代西方经济学企图解决的几个问题；理解对西方经济学应持有的态度、为什么要学习西方经济学。 2.教学 现代西方经济学的由来和演变。 3.教学难点 现代西方经济学企图解决的几个问题。 4.教学方案设计 多媒体授课，混合式教学， 经济热点讨论 章 需求、供给和均衡 1.教学内容 了解微观经济学的一个基本假设条件；掌握需求函数、需求表和需求曲线；供给函数、供给表和供给曲线；理解均衡的含义、均衡的决定、均衡的变动；了解经济模型、静态分析、比较静态分析；掌握需求弹性和供给弹性；能够运用供求模型分析具体的事例。 2.教学 需求、需求函数、需求曲线、供给、供给函数、供给曲线、均衡、弹性分析、各种弹性概念、控制。 3.教学难点 弹性分析、各种弹性概念。 4.教学方案设计 多媒体授课，混合式教学， 经济热点讨论 章 消费者选择 1.教学内容 了解效用论概述、掌握基数效用论中的边际效用、边际效用递减规律概念，理解消费者均衡条件和需求曲线的推导；掌握序数效用论中的无差异曲线、边际替代率、边际替代率递减规律、预算线等概念；理解消费者的均衡条件和需求曲线的推导；了解变化和收入变化对消费者均衡的影响；了解替代效应和收入效应；理解从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线。 2.教学 效用