数学建模概论PPT课件.ppt

* （6）模型应用：在模型的结果符合实际的前提下，可以利用所得到的模型对实际问题作预测、寻优、分析、解释、决策等。 六个环节各自的含义 * 数学建模的基本含义 数学建模的六个环节 数学建模的学习建议 * 由于数学模型源自生活实际问题，因此要重视生活实际问题，多观察、勤思考、善于归纳与总结 数学模型源自实际问题 一名出色的艺术家需要大量的观摩和前辈的指导，更需要亲身去实践。 掌握数学建模这门艺术，一是要大量阅读、思考别人做过的模型；二要亲自动手，认真做几个实际问题。其中，后者更为重要。 还要具有开放的思维方式。 数学建模是一门艺术 * 教材P62~63的 1~6题 【具体要求与提示】 写在练习本上，封面上必须写好学号与姓名； 可以不抄题目，但必须写明页码与题号； 后3道题，即第4、5、6题要严格按照“数学建模的六个环节”逐项依次书写（尽管有些部分的内容可能会很少！） 。 . * —— 数学建模概论 * 数学建模的基本含义 数学建模的六个环节 数学建模的学习建议 * 数学建模的基本含义 数学建模的六个环节 数学建模的学习建议 * 1980年4月，美国数学教师协会（NCTM）公布了一份指导80年代学校数学教育的纲领性文件《关于行动的议程》。该文件指出：“80年代的数学教育大纲，应当在各年级都介绍数学的应用，把学生引进到问题解决中去”；“数学课程应当围绕问题解决来组