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“找规律”教学设计 “找规律”教学设计 兰旗小学 王亚平 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第115页。 教学目标: 1、知识目标 通过图形的有序排列，使学生通过观察、操作等活动发现图形的排列规律。 2、能力目标: 培养学生的观察、操作及推理能力。 3、情感目标: 使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。 教学重点: 使学生在活动中认识图形的排列规律。 教学难点: 会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 学具准备:学具袋、作业纸、彩笔 教具准备:课件、各种图形的卡片 教学过程: 一、创设情境，激趣导入。 1、同学们，我先为大家介绍一位朋友，(幻灯片出示)今天数学王国的小精灵聪聪又来到我们的中间和我们一起学习数学，聪聪还带来了三位我们很熟悉的朋友，我们一块儿去迎接他们吧, 2、他们给我们带来了数学王国的挑战，如果取胜了将赢得数学王国的一颗智慧星，你们有信心取胜吗,首先我们和聪聪去小松鼠的家学习新知 识，为挑战做好充分的准备。 二、合作探索，发现规律 1.出示课件 (1)复习简单的规律。 (2) 出示墙壁的图案 生:观察思考，动手操作。 师:组织交流 生;交流说出看法 师:小结(这就是图形的形状的循环排列) (3) 出示地面的图案 生:寻找规律 师:指导交流 生:观察汇报 师:这就是图形的颜色的循环排列。 2、、同学们真了不起，发现了这么多的规律～这幅图案我们还可以竖 着来看，竖着观察也有这样的规律。还可以怎么来观察呢, 3、请你当设计师。接下来应该怎么设计呢, 4.课间休息，小动物排队游戏。 三、联系生活、拓展规律。 我们的生活中有这样的规律吗,谁来说说看, 四、闯关游戏，发展规律 同学们，你们学会这样的规律了吗,现在我们就去数学王国里智力挑 战吧，你们准备好了吗, 1、挑战一:我会猜(出示课件) 仔细观察前三组图形的排列规律，你知道聪聪要摆哪个图形吗,你为什么 想这样摆呢, 2、挑战二:我会选。 请同学们仔细观察前三组图形的排列有什么规律。第四组应该怎样摆呢,同桌之间先交流一下吧。 3、挑战三:我会变。 这幅图你知道采用了什么规律吗,跟同桌说说你是怎样想的, 五、自主设计，创造规律 恭喜大家获得了数学王国的智慧星，今天让聪明的我们来应用这些规律设计了一幅漂亮的图案吧。请同学用手中的正方形纸和彩笔，设计出漂亮的花边或图案。 同学们设计得真漂亮～一起来欣赏几幅作品。(小组长站成一排上前面展示作品)谁来说你最喜欢哪一幅吗,为什么,你还有什么好的建议或意见对他说吗,(此环节机动) 六、师生小结，升华规律 同学们，时间过得真快，这节课快要结束了。你们精彩的表现小伙伴们非常满意。希望大家经常到数学王国做客。