小班-数学-神奇的果园（在四个物体中找出最大和最小）-课件（互动版）.pptx

神奇的果园;出示图片“果园”，创设情境，激发幼儿兴趣。 ——奇妙小镇里有一个神奇的果园，一年四季都有好吃的水果。熊猫奇奇和熊猫妙妙一起去摘果子了，我们一起去看看吧。;;备课页;点击西瓜、橙子抖动强调;2.出示图片“水果-3个”，引导幼儿比较三个物体的大小。 ——这时，奇奇和妙妙又摘下了一个柠檬。 ——橙子和柠檬比一比，谁大谁小？（橙子大，柠檬小。） 小结：西瓜、橙子、柠檬，西瓜最大，柠檬最小。;;最小;3.出示图片“水果-4个”，引导幼儿比较四个物体的大小。 ——果园里的水果越摘越多，又来了一个草莓。 ——现在是哪个水果最大？哪个水果最小呢？ 小结：通过目测发现最大的是西瓜，最小的是草莓。; 点击西瓜、草莓抖动强调;出示实物“水果”，通过两两比较的方式，比较四个相近物体的大小，并用“大”、“小”准确描述。 ——刚刚我们一起找出了四个水果中的最大和最小。还有一些水果的大小差别很小，我们也来找一找最大和最小吧。 1.出示实物，鼓励幼儿观察，并用“大”，“小”准确描述。 活动建议：教师可选择大小较相近的四个水果。 ——老师也把果园里的水果带来了，它们是谁呢？ ——它们都差不多大小，那么谁大？谁小呢？;——老师也把果园里的水果带来了，它们是谁呢？ ——它们都差不多大小，那么谁大？谁小呢？;2.教师演示，引导幼儿观察并比较最大和最小。 ——我们把这些水果一个一个分别比一比，找出它们中的最大和最小。 1）教师随机拿两个水果比较，找出大的；再将大的水果与其他水果比较；以此类推，找出最大的水果。 2）教师随机拿两个水果比较，找出小的；再将小的水果与其他水果比较；以此类推，找出最小的水果。 小结：X号水果比X、X、X号水果都大，X号水果是最大的。X号水果比X、X、X号水果都小，X号水果是最小的。;;发放实物“超轻黏土”，组织幼儿用团圆的方法做出大小不一的小球，并找出最大和最小。 1.幼儿分组，每4人一组。 2.发放材料，每人一块超轻黏土。 活动建议：每组四块大小不一的超轻黏土。 3.教师讲解操作要求。 1）请幼儿将粘土搓成小球。 2）小组讨论并观察比较四个小球的大小，找出最大和最小。 4.分享交流，请每组的幼儿代表找出本组最大和最小的小球。;;区域活动 在建构区，投放形状相同、大小不一的积木材料引导幼儿比较物体的大小。 日常活动 在日常活动中，引导幼儿比较生活物品的大小，例如：大小相近的盘子、碗、杯子等。 家园共育 家长可鼓励幼儿比较大小相近的物体，并探索更多比较物体大小的方法，如重叠法。