中班-语言科学-动物的尾巴-教案.doc

PAGE 动物的尾巴 中班 语言科学 活动目标 了解几种动物尾巴的不同特征和用途。 能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆讲述。 活动准备 经验准备：幼儿认识几种常见的动物的尾巴。 课件准备：“小动物捉迷藏”情景图片；《谁丢了尾巴》故事音频及图片；《谁丢了尾巴》故事视频；“断尾的蜥蜴”图片。 活动过程 出示情景图片“小动物捉迷藏”，引导幼儿看尾巴猜动物，巩固已有经验。 ——小动物们要和小朋友们捉迷藏，你能找出是哪些小动物躲在森林里吗？ ——你是怎么知道的？ 小结：很多小动物都有尾巴，不同的小动物长的尾巴是不一样的，尾巴对小动物很重要。 分段播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》，引导幼儿初步理解故事内容。 1.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第一段。 ——小猴子荡秋千的时候发现了什么东西？ ——这条尾巴是什么样的？ ——你知道这条尾巴是谁丢的吗？ 小结：小猴子发现了一条又细又短的尾巴，尾巴对小动物非常的重要，我们跟着小猴子一起去寻找尾巴的主人吧。 2.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第二段。 ——小猴子遇到了谁？ ——小猴子捡到的是不是小蜻蜓的尾巴？为什么？ 小结：小蜻蜓没有尾巴，身上又细又长的部位是小蜻蜓的肚子。 3.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第三段。 ——小猴子走到溪边，遇到了谁？ ——小猴子捡到的是小鲤鱼的尾巴吗？ ——小鲤鱼的尾巴是什么样的？有什么作用？ 小结：小鲤鱼的尾巴是扁扁的，分出两个叉，帮助小鲤鱼在水里控制方向。 4.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第四段。 ——小猴子走到森林里，遇见了谁？ ——小猴子捡到的是啄木鸟的尾巴吗？ ——啄木鸟的尾巴是什么样的？有什么作用？ 小结：啄木鸟的尾巴又短又秃，啄木鸟靠硬硬的尾巴撑在树干上啄虫。 播放故事视频《谁丢了尾巴》，引导幼儿完整欣赏故事，学习故事中的角色对话。 （教师可根据幼儿的掌握情况重复播放视频，帮助幼儿角色对话） ——小猴子遇到了小蜻蜓，是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？ ——小猴子遇到了小鲤鱼，是怎么问的？小鲤鱼是怎么回答的？ ——小猴子遇到了啄木鸟，是怎么问的？啄木鸟是怎么回答的？ 出示图片“断尾的蜥蜴”，鼓励幼儿续编故事结尾。 1.鼓励幼儿自由续编故事情节。 ——小猴子找到尾巴的主人了吗？ ——小猴子继续往前走，还会遇到谁呢？他会问什么？小动物又会怎么回答？ ——请你给身边的小朋友听。 2.请个别幼儿讲述续编的故事。 3.出示图片“断尾的蜥蜴”，引导幼儿了解蜥蜴尾巴的作用，并续编故事结尾。 1）了解蜥蜴尾巴的作用。 ——这条尾巴是谁的？ ——蜥蜴的尾巴断了怎么办？ 小结：蜥蜴遇到敌人咬住自己的尾巴时，会自动脱落尾巴逃生，过一阵子会重新长出一条尾巴。 2）鼓励幼儿看图续编故事结局。 活动延伸 日常活动 组织幼儿玩游戏“揪尾巴”，幼儿自由结伴成两人一组，把纸条或布条塞在裤腰里，做成一条小尾巴，互相伸手去抓对方的尾巴，谁先抓到谁就获胜。 附【故事】 谁丢了尾巴 一只小猴子用尾巴攀住树藤，来来回回地荡秋千，忽然发现地上有一条又细又短的尾巴在微微抖动。他想：“这条尾巴是谁丢的呢？”于是，他决定把这条尾巴送还给失主。 迎面飞来一只蜻蜓。小猴子连忙叫道：“蜻蜓，蜻蜓！刚才我拾到一条尾巴，是你丢的吗？”蜻蜓听了，笑起来说：“小猴子，你弄错了，我们蜻蜓根本没有尾巴，我身体后面拖着一条又细又长的东西，是我的肚子，没有丢。” 小猴子这才明白，原来蜻蜓没有尾巴。 小猴子走到溪边，对着潺潺的溪水喊道：“小鲤鱼，小鲤鱼，你看，这是你丢的尾巴吗？”小鲤鱼听见了，游到水面上，说：“谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩！要是丢了，就像船没有了舵，我就没法拐弯了！” 小猴子这才看清楚了，小鲤鱼的尾巴是扁扁的，还分两个叉，跟他手里的那条尾巴完全不一样。 小猴子又朝林子里走去了。林子深处传来一阵“笃笃笃”的声音。原来是啄木鸟在树上啄虫呢！小猴子说：“啄木鸟，你丢了尾巴吗？” 啄木鸟身子紧贴在树干上，笑着说：“谢谢你好朋友。我的尾巴不是好好的吗？要是我没有了尾巴，还能坐在这儿捉虫吃吗？” 小猴子又仔细一看，可不是，啄木鸟不但用两只脚爪紧紧抓着树干，还用他那又短又秃的硬尾巴撑在树干上。那硬尾巴就像一张小板凳似的，啄木鸟坐在上面还挺稳当哩！小猴子只好继续向前走去……