《会计史》课程教学大纲（本科）.docxVIP

《会计史》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1081239033 课程名称：会计史/Accounting istory 课程类别：专业选修课 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：会计学 适用对象：本科 先修课程：基础会计、中级财务会计Ⅰ、中级财务会计Ⅱ 教学环境：多媒体 开课学院：会计学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《会计史》是会计学专业的一门专业选修课程。本课程内容有：会计史学的地位和特点、会计史学学科体系、会计与簿记，原始社会会计，外国原始社会会计，奴隶社会会计，外国奴隶社会计，封建社会会计，外国封建社会会计，半殖民地半封建社会会计，外国资本主义社会会计，新会计等。通过该课程的学习，使学生了解会计产生和发展的基本史实，认识会计在世 界会计发展史中的重要地位；通过对会计发展历史的学习，评判是非得失，培养学生的执业素养；把握会计演进的客观规现实的会计工作，并适应历史环境的变化，适时进行，以会计事业的不断发展。 在本课程会计产生、发展的基本脉络环节，通过了解会计在世 界会计发展史中的地位和变化，强调“以史为镜，可以知兴替”，“古为今用、以古促今”，激发学生的民族自尊心和振兴中华的责任感、紧迫感，推动当今会计工作的发展完善。 2.对接培养的岗位能力 培养学生的会计执业素养，提高学生分析问题和解决问题的能力，应用会计理论，达到会计研究的基本能力。 三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑关系 【毕业要求1.1】具有基本的哲学、历史、学、经济学、管理学、社会学、法学等基本知识； 【毕业要求5.3】了解本学科的理论前沿和发展动态； 【毕业要求8.2】具有不断尝试理论和实践创新的能力； 【毕业要求9.2】能够传播中华文化。 2.课程教学目标 （1）以主义的辩证唯物主义与历史唯物主义为指导，学习并树立科学的会计历史观。 （2）了解会计史学的发展过程，明确会计史学的地位和特点，掌握会计史学的学科体系。 （3）了解和掌握原始社会、奴隶社会、封建社会会计的产生和发展的历史过程，以及各个阶段会计发展的特点，标志性事件和著作。 （4）学习和掌握半殖民地半封建社会会计发展的过程及其规律。 （5）学习并掌握新成立以来会计发展的基本史实和运行规律，明确经济越发展会计越重要的道理。 四、教学课时安排 序号 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 1 绪论 2 2 （1）（2） 2 中外原始社会会计 4 4 （1）（3） 3 奴隶社会会计 4 4 （1）（3） 4 外国奴隶社会会计 2 2 （1）（3） 5 封建社会会计 6 6 （1）（3） 6 外国封建社会会计 2 2 （1）（3） 7 半殖民地半封建社会会计 4 4 （1）（4） 8 外国资本主义社会会计 4 4 （1）（4） 9 新会计 4 4 （1）（5） 合计 32 32 五、教学内容及教学设计 章 绪论 1.教学内容 会计史学的发展；会计史学的地位与特点；会计史学学科体系；会计与簿记；课程结构及学习本课程的意义 2.教学 会计史的概念、会计史学学科体系 3.教学难点 会计史学学科体系 4.教学方案设计 教学手段：多媒体 教学方法：理论讲授、课堂讨论、讲练相结结合 章 中外原始社会会计 1.教学内容 会计的基础与条件；社会经济基础与会计；计量记录技术与会计；会计起源的技术性基础；会计起源的实质性基础 2.教学 会计产生的原因 3.教学难点 原始记录 4.教学方案设计 教学手段：多媒体 教学方法：理论讲授、课堂讨论、讲练结合 章 奴隶社会会计 1.教学内容 夏代会计；商代会计；西周时期会计 2.教学 夏、商、西周三代会计的产生和发展的特点 3.教学难点 西周时期会计机构和核算检查制度的建设情况 4.教学方案设计 教学手段：多媒体 教学方法：理论讲授、案例分析、项目式教学相结合 章 外国奴隶社会会计 1.教学内容 古埃及会计；古巴比伦会计；古希腊会计；古罗马会计 2.教学 古埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马会计的产生和发展情况 3.教学难点 古埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马会计的产生 4.教学方案设计 教学手段：多媒体 教学方法：理论讲授、案例分析、讲练相结合 章 封建社会会计 1.教学内容 春秋战国时期会计；秦代会计；汉代会计；魏晋南北朝会计；隋唐会计；五代十国会计；宋代会计；元明会计；清代会计。 2.教学 封建社会会计发展历史 3.教学难点 各阶段会计发展的特点 4.教学方案设计 教学手段：多媒体 教学方法：理论讲授、案例分析、项目式教学相结合 章 外国封建社会会计 1.教学内容 拜占庭帝国会计；法兰克王国会计；意大意会计；和德国会计。 2.教学 各国会计发展特点 3.教学难点 意大利会计发