大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》 活动目标： 　　1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。 　　2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。 　　3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 　　1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料) 　　2、地球(哭与笑)的图片。 　　3、《低碳贝贝》歌曲。 活动过程： 　　1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。 　　师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁(教师出示地球哭笑的图片)(地球公公。) 　　师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同(前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭middot;middot;middot;middot;middot;middot;) 　　师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢(过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。) 　　师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢(大狮子，大老虎，小老鼠middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;) 　　教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。 　　2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗(知道。) 　　师：为什么呢(因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。) 　　师：那么都有哪些小动物来应聘呢(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。) 　　师：那它们可以当哪里的清洁工(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。) 　　师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。 　　教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。 　　3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。 　　师：小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。) 　　师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊(地球公公。) 　　师：它来干什么(它来招聘地球清洁工。) 　　师：那都有谁来应聘了(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。) 　　师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。) 　　师：那鲫鱼呢(鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。) 　　师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。) 　　师：还有蚯蚓呢(蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。) 　　师：小朋友们可真棒。 　　教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢 　　4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。 　　师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢(不乱扔垃圾。) 　　师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗(喜欢。) 　　师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗(知道。) 　　师：那我们应该怎么做(我们可以坐公交、骑自行车、走步middot;middot;middot;middot;middot;middot;) 　　师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们(我们要保护它们，不伤害它们。) 　　教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。 　　5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。 　　师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。 活动反思： 　　在这个活动中我利用两次猜测，引导幼儿大胆想象，并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰，我与孩子的互动很好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。(文章出自.教案网)并能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样