中班-语言-梅花-课件（互动版）.pptx

梅;备课页;——你们喜欢花吗？ ——你最喜欢什么花？ ——它是什么颜色的？闻起来怎么样？;备课页;;;播放古诗故事视频《奇妙游古诗-梅花》并操作课件，引导幼儿进一步感知梅花不怕寒冷、美丽芬芳的形象，理解古诗大意。 ——梅花闻起来到底是什么气味的呢？诗人为什么这么喜欢梅花？我们跟着奇妙去古诗里看看梅花，“闻闻”梅花就知道啦。;;——梅花长在哪里呢？请你用诗句说一说。（长在墙角；墙角数枝梅） ——在寒冷的天气里，除了梅花，你还有看到其他开放的花儿吗？请你在图??找一找。（没有） ——梅花不怕寒冷，独自开放。你能用诗句赞美赞美梅花吗？（凌寒独自开） ——梅花白白的，雪也白白的，我们却能分得清。猜猜为什么？（因为梅花飘来了香香的气味，雪没有香味） ——原来白白的梅花随风飘来淡淡香气，所以我们远远就能认出它来。谁能用诗句赞美赞美香香的梅花？（遥知不是雪，唯有暗香来） 活动建议：关注幼儿当前水平，借由图画引导，鼓励幼儿回忆诗句。在幼儿有困难时教师可给予提示或播放音频。 小结：大雪纷纷，墙角生长着几枝梅花。它不怕寒冷，独自盛开着。虽然洁白的梅花在白茫茫的大雪里不好辨认，可是为什么远远地我们就知道它不是雪呢？那是因为梅花随风飘来的淡淡香气啊。;;;梅花白白的，雪也白白的，我们却能分得清。猜猜为什么？（因为梅花飘来了香香的气味，雪没有香味） 谁能用诗句赞美赞美香香的梅花？（遥知不是雪，为有暗香来）;操作课件，鼓励幼儿配对诗句与画面，趣味诵读古诗。 1.操作课件，鼓励幼儿配对诗句与图画，完成思维导图。 ——“墙角数枝梅”，我们可以用哪张图画来表示？（一面墙的图画） ——“凌寒独自开”，天气特别寒冷，梅花却开得这么茂盛，该选哪张图画合适呢？（梅花开放的图画） ——“遥知不是雪”白白的梅花可不是雪哦。哪张图可以帮助我们记住这句诗呢？（雪花的图画） ——“为有暗香来”，梅花香香的。哪张图里可以闻到香香的气味呢？（飘着气味的图画）;墙角数枝梅;2.操作课件，鼓励幼儿根据思维导图，趣味诵读古诗。 1）鼓励幼儿根据思维导图，诵读古诗。 ——我们按着这些图画来读读古诗吧。 2）分句播放音频，鼓励幼儿用动作表达对诗句的理解；。 ——读的时候，小朋友也可以自己给古诗配上好看的动作哦。比如，读到“为有暗香来”的时候，可以一???做一做闻花香的动作。 3）完整播放古诗音频，鼓励幼儿一边诵读，一边做动作。;我们按着这些图画来读读古诗吧。 读的时候，小朋友也可以自己给古诗配上好看的动作哦。;区域活动 1.在美工区，投放画纸、画笔及综合材料，如“粘土、棉花、纸片”等，鼓励幼儿创想材料的用法，绘制梅花。 2.在语言区，投放古诗音频《梅花》及纸面教具《思维导图-梅花》，鼓励幼儿进一步诵读、咏唱古诗。 日常活动 教师可在一日生活的过渡环节播放古诗音频《梅花》，帮助幼儿进一步熟悉古诗。 家园共育 请家长带领幼儿完成学习单，并扫描学习单上的古诗音频小程序码，鼓励幼儿继续唱诵古诗。;纸面教具《思维导图-梅花》;纸面教具《学习单-梅花》