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质数和合数第二课时 教学内容：质数和合数教材练习四相关题目 教学目标： 知识与技能 进一步使学生掌握质数和合数的意义，能正确判断一个常见数是质数 还是合数，知道它们之间的联系和区别。 熟知100 以内的质数，牢固掌握20 以内的质数。 过程与方法 经历质数和合数的练习过程，体验观察探究、归纳总结的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中体验数学知识的乐趣，提高学生综合应用知识的能力。 教学重点：质数和合数的意义。 教学难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。 教学过程; 一、 复习巩固 1、教师提问：什么是质数？ 什么是合数？1是不是指数和合数？ 2、20 以内的质数有哪些？ 学生在练习本上写出20 以内的质数，并交流汇报。 3、教师出示：判断下面各数,哪些是质数,哪些是合数. 17 22 29 35 37 87 指名说一说，全班一起判断。 二、 指导练习 1、 判断正误 （1 ）能被1 和它本身整除的数叫做质数。（） （2 ）因为12 的因数除了1 和12 以外还有 2，3，4，6，所以12 是 合数。（ ） （3）最小的质数是1。（） （4 ）最小的合数是4。（） （5 ）1 既不是质数也不是合数。（） 2、说出下面各数的因数。 12， 30，48， 56 三、 提高练习 小红家的电话号码是8 位数，第一个数字有因数 3，也有因数6； 第二个数字是十以内最大的奇数；第三个数字是最小的质数；第四个 数字既不是质数也不是合数，也不是 0；第五个数字是 10 以内最大 的质数；第六个数字是5 的因数，又是5 的倍数；第七个数字是最小 的合数；第八个数字是0.你知道小红家的电话号码是多少吗？ 整理复习两课时 第二单元《因数与倍数》 一、判断题 1. 能被2除尽的数都是偶数． （ ） 2. 20的约数有2、4、5、10、20、……． （ ） 3. 把75分解质因数是3×5×5=75． （ ） 4. 因为4和9是互质，所以它们的最大公约数是1，最小公倍数是36．（ ） 5. 两个奇数的和一定能被2整除． （ ） 6. 几个质数连乘所得的积是质数． （ ） 7. 甲数和乙数都是它们的最大公约数的倍数． （ ） 二、 填空题 1. 在38÷19=2 2÷0.1=20这两个算式中．（ ）能被 （ ）除尽，（ ） 能被（ ）整 除． 2. 把40分解质因数是（ ）． 3. 6□0能被3和5整除，□里可以填（ ）． 4. 4、6和10的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）． 5. 在1、0.5、2、4、0、、10、11这几个数中，（ ）是整数，（ ）是 自然数，（ ）是奇 数，（ ）是偶数，（ ）是质数，（ ）是合数． 6. 三个连续自然数的和是18，这三个自然数的最大公约数是（ ），最小 公倍数是（ ）． 7. 两个数有共同的质因数2和