人教版小学音乐 大家一起来 教学设计.pdfVIP

大家一起来 教学设计 教学内容： 《大家一起来》是人教版小学音乐五年级上册第四单元《欢快的舞步》中的一 首歌曲，这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特•乌尔姆和罗宾•雷克斯创作的乐曲 《蝴蝶》改编而成，歌曲情绪热烈欢畅，节奏明快，具有鲜明的舞蹈性而广泛流 传。。 教学目标： 知识与能力： 唱准歌曲，能根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。 过程与方法： 1.通过欣赏，感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。 2.经历小组合作创编并表演韵律操，用优美的舞步表现歌曲。 情感态度与价值观： 1.培养小组合作能力与创新精神。 2.体验歌曲的动感节奏，扩展音乐视野，激发对舞蹈的兴趣，提高音乐素 养。 教学重、难点: 1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。 2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。 学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力 增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两 方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。。 教学准备： 学习工具：音乐、视频、多媒体课件、录音机、电脑、钢琴、教材 学习环境：音乐舞蹈教室 教学策略： 根据五年级学生的年龄特点和知识水平，在学习过程中，我是采用分组探究 的方式进行的。各小组通过“聆听歌曲感受情绪”、“欣赏歌曲探究旋律”、“学 唱歌曲感受节奏”、“创编动作展示”等探究活动，培养小组合作能力与创新精 神，体验歌曲的动感节奏，扩展音乐视野，激发对舞蹈的兴趣，提高音乐素养。 同时运用活动量规表评价学生的学习情况，从而完成教学目标。 教学过程： 教学 学生的活动 教师的活动 设计意图 持续时间 环节 通过抢答游 聆听 戏，来激发学 欣赏孙悦演唱《大家一起 1、播放音乐视频。 歌曲 生 的学 习兴 来》视频，初步感受歌曲活 2、组织游戏，提 5分钟 感受 趣，从而提高 泼欢快的情绪。 问，导入课题。 情绪 学生的学习热 情。 1、学生结伴分组，开展讨 论流。 1、播放歌曲，引 2、探究歌曲的组成部分 导学生欣赏。 通过小组交 及旋律。 2、提问：这首歌 流，探究出歌 欣赏 3、小组组长汇报：这首歌 曲可以分成几 曲各部分的旋 歌曲 曲分成三个部分，第一 个部分？每个 律。感受歌曲 10分钟 探究 部分的旋律优美、运用 部分的旋律、 动感的节奏和 旋律 了切分节奏。第二部分 节奏有何特 活泼欢快的情 旋律跳跃、节奏紧凑。 点？有没有相 绪。 第一部分和第三部分相 同的部分？ 同。 学唱 1、各小组开展学唱练习， 1. 提问：思考唱 跟录音轻声学 歌曲 跟录音轻声学唱歌曲，