语文教师教学资源--部编版三年级语文教学计划-教学计划.pdfVIP

最新部编版小学语文精品资料设计 部编语文三年级上册教学计划 一、教材分析 本册共有课文27 篇，其中精读课文21 篇，略读课文6 篇。每个单 元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例一般由三篇精读课文和一篇 略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后 练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学习要求和方法。在 部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。每个专题内涵丰富，贴 近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识250 个字，会写250 个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格里 ,这些字一 般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地三、四、六、八还归类安排 了一些要求认识的字。 在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个单元 都安排了一篇习作。第五单元安排了一篇“习作例文”。每个语文园地有 “交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等栏 目。第三单元语文园地后安排了一个“快乐读书吧”。 全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园 地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音； 精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求 学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话 和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音，有些字在具体的 语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。 二、教学目标 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱； 了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情； 学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德 教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善 于思考的能力。 2.认识250 个字，会写250 个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用 最新部编版小学语文精品资料设计1 最新部编版小学语文精品资料设计 钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.开始学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇（段）。联 系复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅 读总量不少于10 万字。 11.开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己 的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做 到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。 三、教学应采取的措施 （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中， 教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中， 尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字 数量、识字能力上有差异。 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点， 也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多 见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。 要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范， 指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正， 写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字 教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。 最新部编版小学语文精品资料设计2 最新部编版小学语文精品资料设计 （二）阅读教学 1.