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Module 3 Plans
Unit 2 We’re going to walk up the Great Wall.
上课教师 学生年级 初一
教材 《英语》（新标准）初一下册 课时 一课时
教 学 设 计
教学内容 Unit 2 We’re going to walk up the Great Wall.
教材分析 学生通过第一个单元的学习后，对新句型有了初步的理解，本单元着力语言的实
际应用，并适时介入了两个重要的短语，为语言的灵活使用提供了很好的支持。
教学目标 知识目标
1. 词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解以下单词，90%左右的学生能正确拼
写：because, look forward to.
2. 句型：多数学生能够听懂、理解、说出并且笔头写出下列句型，程度较弱的
学生能掌握前三项：
What are you going to do…?
I am looking forward to … because…
3. 课文：85%左右的学生能理解并且流利朗读教材Activity 1 中的内容；程度较
弱的学生要求能理解。
技能目标
1. 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 1 中的内容，30%
左右的学生能脱离课本叙述课文内容。
2. 85%左右的学生能正确理解教师提供的补充阅读内容，能正确寻找所需信息；
程度较弱的学生要求能理解。
情感、态度与价值观
通过阅读文章，了解他们如何安排生活和制定学习计划，培养自己良好的生
活和学习习惯。
教学重点 1．知识目标中词汇与句型的讲授与学习。
词汇与句型在听、说、读、写四方面的多重输出
2 ．扩大学生的阅读量，提高获取主要信息的能力。
教学难点 学生能迅速在文章中获取所需信息。
突破途径：通过阅读理解的指导，和阅读问题的设置，培养学生的阅读策略。
设计思路 在学习重点词汇后，进行阅读理解的训练，同时也体会新词汇的用法。
教学资源：电脑，录音机
教 教学步 教师活动 学生活动 设计意图
学 骤
环
1 / 3
节
1． 教师和一个学生做问答练习 两人小组做问答练习。 复习旧知识。
情 示范。 What are you going t d
景 导入 this weekend?
导 What are you going t d
入 tomorrow aftern n?
教师通过和一个学生做问答 听对话，准确理解句型含 准确理解新句型，
练习介绍新句型。 义，及简单用法。 为正确理解课文内
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