角的初步认识3.pdfVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 刘寨 年级 二 学科 数学 主备人 李观仁 授课人 刘秋英 班级 1 备课时间 2014-9-20 课题 角的初步认识第三课时 授课时间 年 月 日 在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用直角符号表示直角。 教 通过猜测、观察、操作，知道角有大有小，会用简单的方法比较角的大小。培养 学 ( 观察能力、实践操作能力和空间观念；体会身边处处有数学，激发学习数学的兴 学 趣。 习 ) 目 标 在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用直角符号表示直角。 重 教 难 点 方 谈话法，讲授法，练习法。 学 法 与 手 段 角的初步认识2 板 书 ∟ 设 计 自主练习4,5,6等。 达 标 检 测 - 1 - 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 复习铺垫 同学们，你们在生 用自己的学 活中观 到角了 1、我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？ 具作一个角 么？谁能说说你在 展示角，并说一说角的各部分名称 生活中哪些地方找 设疑导入 到了角？ 请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？ 这些角跟刚才同学们做的角有什么不同呢？ 自主探究展示交流 1、观察教科书、练习本的四个角，这些角都相同吗？ 2、观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？ 观察寻找直 1.第一题是一道判 3、把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大 断是否是角的题目 角 小相等吗？ 4、这样的角叫什么角？（可以到课本中找一找答案。） 请学生独立作出 我们周围还有哪些物体的表面有直角？拿出自己的三角 选择，然后在全班 板，找一找三角板中的哪一个角是直角。小组合作，比较 进行交流。 三个角的大小 5.请同学上台来做 一做： 巩固练习 ▲